Шрифт:
76/
1520
38/760
38/760
3. Содержание учебного плана
3.1 Раздел 1 «Мир неречевых звуков вокруг нас»
I блок
Теория:
– формирование слухового внимания и восприятия на базе знакомых неречевых звуков.
Практика:
– формировать и закреплять умение соотносить предметы с их звучанием и соответствующим звукоподражанием;
– формировать умение различать знакомые неречевые звуки;
– расширять импрессивный словарь;
– способствовать активизации в речи имен детей и звукоподражания.
II блок
Теория:
– развитие слухового внимания и восприятия на базе знакомых неречевых звуков.
Практика:
– формировать двигательные умения и навыки в соответствии с лексическим материалом раздела;
– развивать двигательную активность в соответствии с лексическим материалом раздела;
– закреплять умение соотносить предметы с их звучанием и соответствующим звукоподражанием;
– закреплять умение различать знакомые неречевые звуки;
– расширять импрессивный словарь;
– способствовать активизации в речи имен детей и звукоподражания.
I год обучения (дети 2-3 лет)
I блок:
Коммуникативно-речевое развитие
Продолж-сть
(мин)
II блок:
Физическое развитие
Продолж-сть
(мин)
Тема 1
«К нам в гости пришла Киска»
20
«К нам в гости пришла Киска»
20
Теория:
Знакомство с неречевыми звуками – познакомить с голосом кошки МЯУ.
5
Закрепление знания и узнавания неречевых звуков – голос кошки МЯУ «Кто пришёл к нам в гости?» (кошка).
5
Практика
– Активизация речевых процессов – называть своё имя;
– артикуляционная и дыхательная гимнастика;
– игровое упражнение на развитие слухового внимания и подражательной деятельности «Превратись в кошечку»;
– развитие звукоподражания у детей;
– динамическая пауза с элементами логоритмики «Котик умывается»
15
– Активизация речевых процессов –
называть своё имя;
– подвижная игра на развитие двигательной активности с ориентировкой на неречевой звук (голос кошки МЯУ) «Догони киску»;
– динамическая пауза с элементами логоритмики «Котик умывается»;
– подвижная игра на развитие ловкости, общей моторики, мелкой моторики пальцев рук «Собери клубочки» ;
– игра малой подвижности на развитие дыхания «Поиграем с бантиком»;
– подвижная игра на развитие понимания обращённой речи, умения выполнять инструкцию взрослого «Идите ко мне».
15
Тема 2
«Хорошие друзья»
(кошка и собака)
«Хорошие друзья»
(кошка и собака)
Теория:
Знакомство с неречевыми звуками – познакомить с голосом кошки – МЯУ, ГАВ
5
Закрепление знания и узнавания неречевых звуков – голос кошки МЯУ, ГАВ
5
Практика
– Активизация речевых процессов – называть своё имя;
– артикуляционная и дыхательная гимнастика;
– игровое упражнение на развитие слухового внимания и подражательной деятельности «Кошка и собачка»;
– динамическая пауза с элементами логоритмики «Муська и Жучка».
– развитие звукоподражания у детей.
15
– Активизация речевых процессов – называть своё имя;
– подвижная игра на развитие слухового внимания «Догони меня» (собачка и киска догоняют по очереди друг друга, ориентируясь на неречевой звук – ГАВ, МЯУ);