Техническая подготовка позволяет сотруднику спецподразделения отработать технические навыки при работе с огнестрельным оружием.

Техническая подготовленность сотрудника в специальной огневой подготовке рассматривается с двух сторон.

Первая сторона технической подготовленности характеризуется:

1) объемом специальных двигательных навыков.

Объем специальных двигательных навыков включает в себя общее количество технических действий с оружием, которыми владеет сотрудник. Подразделяется общий (базовый) и специализированный объемы технической подготовленности – в зависимости от профессиональной специализации сотрудника;

2) разносторонностью применения навыков.

Разносторонность применения навыков при боевой стрельбе определяется как степень разнообразия двигательных действий сотрудника при работе с огнестрельным оружием в пространстве;

3) рациональностью техники. Рациональность техники стрельбы включает в себя определение кинематических (внешней картины) и динамических (характера силовых взаимодействий) характеристик движения, необходимых при боевой стрельбе. Рациональная техника выполнения профессионально-прикладных действий при боевой стрельбе позволяет сотруднику более эффективно использовать свой скоростно-силовой и энергетический потенциалы, координационные возможности, а вариабельность тактики выполнения двигательных действий позволяет лучше распределить и реализовать потенциальные возможности на определенном отрезке времени.

Вторая сторона технической подготовленности характеризуется:

1) эффективностью.

Эффективность техники стрельбы определяется качеством владения приемами стрельбы, а также выполнением их в наиболее рациональном варианте;

2) освоенностью техники движений и тактических действий.

• Освоенность техники профессиональных движений и тактических действий, необходимых при боевой стрельбе, характеризуется:

• стабильностью результатов стрельбы и параметров техники выполнения стрельбы (профессионально-прикладных движений) в стандартных условиях;

• устойчивостью показателей выполнения технических приемов стрельбы и стабильностью результатов при изменяющихся условиях и в сложной оперативно-боевой обстановке;

• сохранением двигательного умения при перерывах в тренировочном процессе;

• автоматизмом выполнения технических приемов стрельбы.

При планировании профессионально-технического совершенствования сотрудников в огневой и тактической подготовке следует акцентировать внимание на:

• создании прочной основы (базы) для двигательных навыков в сочетании с двигательными качествами;

• рациональном выполнении технических приемов стрельбы благодаря экономичной точности движений;

• тонком соответствии мышечных усилий внешним и внутренним факторам при точном восприятии сотрудником времени и оценке им своего положения в пространстве.

Тактическая подготовка позволяет сотруднику освоить навыки быстрой адаптации к различным условиям для выполнения служебных и оперативно-боевых задач.

Психологическая подготовка обеспечивает правильные и адекватные действия сотрудника в экстремальной ситуации.

Профессионально-прикладная физическая подготовка способствует формированию у сотрудников необходимых двигательных умений и навыков, повышению физической и умственной работоспособности, развитию функциональной выносливости, физических качеств и связанных с ними способностей, от которых зависит эффективность профессиональной деятельности. Профессионально-прикладную физическую подготовку в программе специальной огневой подготовки можно рассматривать как многоуровневую систему.

Двигательный навык – это степень владения техникой действия с огнестрельным оружием, когда движения производятся автоматически, а действия отличаются надежностью.

Прочный устойчивый двигательный навык, отработанный и закрепленный на протяжении нескольких лет, может сохраняться в течение многих десятков лет.

Процесс обучения двигательному действию в рамках программ по специальной огневой подготовке включает три этапа.

Первый этап – ознакомление, первоначальное разучивание движений с целью обучения основам техники двигательного действия с огнестрельным оружием, чтобы добиться выполнения его хотя бы в схематичной форме.

Задачи первого этапа:

• получить общее представление;

• научиться элементарной технике двигательного действия;

• освоить общий ритм;

• упредить грубые искажения техники. Второй этап – углубленное детализированное освоение двигательного умения при работе с огнестрельным оружием. Задачи второго этапа:

• понять закономерности движений;

• уточнить технику действия в соответствии с индивидуальными особенностями обучаемого;

• усовершенствовать ритм движений;