Учебные заведения разного типа [в том числе и высшие] учреждались и открывались при Николае I, но уже в начале своего царствования николаевское правительство сделало все возможное, чтобы преградить доступ в учебные заведения молодежи из низших слоев общества.

Высшее образование признавалось для них вредной и лишней роскошью, которая выводит их «из круга первобытного состояния без выгод для них и государства».

Так душилось [510] всякое стремление к просвещению. ‹3›

Крепостное право тормозило экономическое развитие страны, и Россия была самой отсталой в этом смысле в Европе. Она торговала с Европой своим сырьем и это же свое сырье получала обратно с европейских фабрик в виде фабриката готового.

‹Конец III тетради›

Продолжение Николаевской

эпохи.

(См. тетрадь III)

Техническое образование стояло чрезвычайно низко. ‹1›

Многие гражданские ведомства вместе с их учебными заведениями были построены по типу военных организаций, например ведомство путей сообщения, причем это не приносило никакой пользы. ‹1›

Первая железная дорога на коротком протяжении между Петербургом и Павловском ‹2› была сооружена в конце тридцатых годов и то при противодействии министра финансов Канкрина. ‹2›

Главное внимание николаевского правительства было направлено на армию, так как в ней видели опору для борьбы с внутренними беспорядками и силу для нападений на соседей. ‹1 ›

Казалось бы, что армия, поглощавшая столько сил в стране и денег, и людей, которым приходилось служить по ‹2› [511] должна была быть в образцовом порядке.

Нет, этого не было. Все усилия командиров были направлены на то, чтобы улучшить внешнюю выправку солдат. Для этого не жалели никаких сил, и муштровка солдат превращала их в автоматы.

А между тем на вооружение армии не обращали должного внимания, что и принесло, как мы увидим, империи Николая I очень печальные плоды. ‹7›

Из внутренних дел государства Николая I следует отметить издание в 1833 году свода законов, составленного под руководством Сперанского, возвращенного к деятельности. ‹2›

И финансовую реформу, произведенную министром финансов Канкриным, который выпустил в обращение так называемые депозитные билеты, разменивающиеся на серебро рубль за рубль ‹6› [512]

Сороковые годы ознаменовались большим восстанием крестьян в Гурии, части Грузии, расположенной у юго-восточной части Черного Моря.

Гурийцы – народ грузинского племени, занимающийся земледелием и виноделием.

Восставшие требовали уничтожения крепостного права. Крестьянами был захвачен почти целиком Озургетский уезд, и удалось им продержаться около четырех месяцев, пока не были стянуты войска в большом количестве, которые подавили восстание. ‹5›

В 1848 году во Франции произошла революция, именуемая Февральской. Она была произведена рабочими, поддержанными мелкой буржуазией.

Король Франции Людовик-Филипп был низвергнут и бежал. Во Франции была провозглашена республика.

Рабочие элементы добились. [513] ‹7›

Вслед за Французской произошли революции в Германии и Австрии. [514] ‹6› [515]

[В конце 1848 года Венгрия восстала против австрийской императорской власти] [516] В 1849 году она объявила себя самостоятельным государством с народным управлением, причем во главе правительства стал Кошут. ‹3›

Николай I, последовательно проводя свою политику вмешательства в дела стран, где происходят революционные события, отозвался на призыв австрийского правительства, разбитого венграми [под предводительством Гергея], и двинул свою армию в Венгрию под предводительством Паскевича. ‹1›

Армия русская раздавила венгерскую, и Гергей вынужден был сдаться у села [517] Вилагош. ‹1›

После этого наступила реакция в Венгрии. Многие из восставших были казнены. ‹4›

Революционные события в Европе вызвали в Российской империи усиление реакционного николаевского режима. Замерла всякая общественная жизнь. ‹1›

Цензура стала свирепствовать особенно сильно, за университетами был установлен особенно крепкий надзор, были запрещены командировки молодых русских ученых за границу. ‹10›

Среди русских образованных людей, конечно, были многие, понимавшие все черные стороны николаевской монархии и положение страны. ‹2›

Петрашевский-Буташевнч, литератор, сочинивший словарь иностранных слов, написанный под влиянием идей сороковых годов, царивших во Франции, организовал кружок лиц, собиравшихся у него для бесед. ‹6› К этому кружку примкнули многие литераторы и ученые. Главными темами, обсуждавшимися среди петрашевцев, были, конечно, наболевший вопрос об уничтожении крепостного права, вопрос о необходимости произвести судебную реформу [и дать] свободу книгопечатания. ‹1› Петрашевцы громили в своих беседах цензурные безобразия. [Это был либеральный кружок.] ‹1›