Начиная с этого года, ребенок уже перестает считаться младенцем. Он может идти в детский сад, и у него будет относительно регулярное расписание. Вот, к примеру, режим дня моих детей в таком возрасте:

7.30подъем.

8.00завтрак, во время которого я включаю кассету с уроком скрипки по системе Судзуки.

8.30детский сад.

11.30возвращение из детского сада.

12.00урок скрипки дома (15 мин).

13.00общий обед.

14.00занятия по пополнению словарного запаса на английском языке, чтение и (или) счет.

14.30отдых (возможен дневной сон).

17.00полдник и свободное время.

18.30чтение на английском языке или уроки анатомии либо географии (факультативно), затем продолжительное купание.

19.30общий ужин.

20.30история искусства, чтение перед сном.

сон

Прогулки используются для чтения ребенку стихов, пения, грамматических игр и просто разговоров.

То же самое, что в понедельник.

8.00подъем, завтрак.

9.30общий урок танцев.

11.00прогулка в машине, урок истории (песенки + объяснения).

11.30домашний урок на скрипке (20 минут).

12.00прогулка в машине, песенки и беседы.

После дневного отдыха свободное время (часто используется ребенком для рисования или письма, а также для проведения различных игр) либо экскурсия. Заканчивается день так же, как и предыдущие.

"День английского языка", когда все говорят, насколько это возможно, на этом языке. Утро в английской "школе". Во время прогулок песни и разговоры на английском языке. После полудня "группа продленного дня", где также говорят только по-английски. День заканчивается так же, как и предыдущие.

Расписание такое же, как в понедельник и во вторник.

По крайней мере, один урок скрипки или чтения (чтобы получилось четыре урока в неделю). География или анатомия (по желанию). Экскурсия или гости у детей. Свободное время. Бассейн.

Очень похож на предыдущий. Сокращается время на дневной отдых, отводится больше времени на занятия письмом, рисованием, играми.

В старшей группе детского сада уже намечается переход к настоящей школе. Наступает время приучать ребенка находиться в детском саду целый день. Поэтому расписание домашних занятий нужно составлять, учитывая утомляемость ребенка. Кроме музыки, практики в чтении и счете малыш дома больше ничем не занимается. Должно оставаться время на чтение более сложных книг и беседы, и это самое главное.

В подростковом возрасте родители должны не пропустить переломный момент: живой и развитый ребенок в этот сложный период совершенно не желает учиться как все. Ему во что бы то ни стало нужно противоречить своим родителям, чтобы самоутвердиться. Это утверждение можно встретить во многих трудах по педагогической психологии.

< image l:href="#"/> <