— Помнишь всё, что услышал в этих достойных учебных заведениях!?

— Разумеется! Я всё же бес! — более гордого заявления за всё время общения от него не слышал! — помню, как однажды группа крепко "набравшихся" студиозов пражского университета, а случилось такое в 1589 году, явилась к преподавателю "сопромата", и самый пьяный студент в депутации, потому и бесстрашный, вопросил учёного мужа:

— Профессор, что крепче: член, или дуб? — на что профессор, не замедлив, ответил:

— Если член — дубовый, а дуб — хуёвый, то какие сомнения вас терзают?

Что думать? А вдруг бесяра рассказал древний, "бородатый" анекдот, что мог родиться не в весёлой Чехии, а в моём отечестве!? Разве в одной славной Праге шестнадцатого века студенты шутили таким манером с наставниками? Остаётся верить бесу "на слово", сам не могу проверить: изучали в средневековой Европе "сопромат"? И когда Карлов университет

был создан?

— Бесяра, тебя распирают полученные знания?

— Распирают. Давно. Избыточные знания не только вас распирают, от избытка знаний страдаем и мы, бесы. Наконец-то пришёл к пониманию, почему мы вселяемся ваше сознание: "разгрузиться" от излишних знаний, избежать "разрыва"…

— …ничуть не думая, что такое может произойти с кем-то из нас, людей!? Вот они, преимущества "малых познаний": у малограмотного никто не станет "ума покупать" и советов спрашивать. О чём может говорить такая продвинутая субстанция, вроде тебя с человеком, у которого всего-то семь классов образования? Ничего путного от нашего "тандема" ждать не следует, если изначально отводишь мне место "обучаемого", а себе — "учителя". Пусть у меня всего семь классов образования, но постараюсь малой образованностью удовольствия не доставить и не позволить "светиться познаниями на моём фоне". Это когда интеллектуал выступает перед "чёрной костью".

— Не задумывался о душевном состоянии интеллектуала? Кормит публику отборными знаниями, а у публики от такой "пищи" изжога начинается!

— Непонятно: имея столь фантастическое образование, ты почему-то связался с глубоким недоучкой? Почему бы с таким грузом знаний общаться с не менее образованной личностью, как и сам? Другой интерес получил бы.

— Не то! Скучно! Чем можно удивить человека, окончившего Кембридж? Как верно заметил, часто наши знания нам в тягость бываю, душат нас! А с тобой, малограмотным, я могу тешить тщеславие своё на каждой строчке писания, и всё, что шепну, примешь "за истину из первых уст"! Или за "чистую монету", что без разницы. "Впарил" анекдот с участием профессора-"сопроматчика", а ты думай: "изучали древние "студиозусы" в славном городе Праге предмет с названием "сопротивление материалов", или нет?

— Так уж и на "каждой строчке тешить тщеславие" собираешься!? Послабь! Может, уступишь? Договоримся "через одну"?

— Могу и уступить: мы же друзья! Понятно, далеко с твоими семью классами не уйдём, но есть и утешение: твоя школа — старая! Качественная. Основательная. Прочная и надёжная. Когда-то у вас система лагерная была, где год отсидки за два засчитывался. Почему государство так "милостиво" обращалось с заключёнными — выяснять нужно, оставим эту тему на "потом". "Гну" вот куда: один класс твоей прежней школы сегодня приравнивается к двум, поэтому у тебя есть все основания заявлять:

— "У меня четырнадцатилетнее образование"!

Не мало значит и такое: какой процент граждан страны твоей имеет "высшее" образование? И сколько проживает со средним? Сколько недоучек, вроде тебя, "прошли по жизни" без расстройств от необразованности? вполне довольные собой и жизнью? Вникай: будь у тебя какая-нибудь "вышка", так ты бы на всех углах выпячивал губы:

— У меня высшее образование! — и ждал благ и признания от окружающих. А с семью классами общей школы ты молча работал и помалкивал, сознавая малограмотность перед теми, у кого были "вышки"…

— …и "партЕйные книжки" — в рифму пропел я.

— Сколько процентов от полученных знаний каждый из вас применяет в повседневной жизни? И как эффективно приобретённые знания служат каждому из вас в отдельности? Знал одного "товарища", "окончил" он "Институт стали и сплавов", что в стольном граде обретается. Но в литейном цехе он и часа не пробыл… если не считать практику.

— Но высшее образование у него есть! Его не отнять!

— Да, "не отнять": "высшего образования" у него не было, отнимать было нечего. Твои семь полуграмотных класса послужили тебе так, как не служил институт "знатоку стали и сплавов". Учителям всех предметов твоей, старой школы, до сего времени ты должен говорить:

— СПАСИБО!! — это они, твои древние педагоги, качественно обучили тебя! Настолько хорошо и надёжно, что и до сего времени ты не потерял желание узнавать что-то новое в каждой "сфере человеческой деятельности". Основная задача педагога — надёжно заразить юный мозг желанием и устремлением постоянно, пока он видит мир, узнать как можно больше об этом мире.

— Спасибо, бесик, обрадовал и утешил!

Да, бес прав: первым у меня идёт, и будет идти всегда, преподаватель родного языка и литературы. Всегда вижу его со "знаменем познаний" в руках: