Замена местоимений 21, 37, 58, 138

Интеллект 11–12, 17, 20–22, 30, 34, 43, 50, 82, 89, 99, 103, 107, 116, 118, 124, 129, 134–135, 143, 161–163, 169–172

· профиль 89, 142

История аутизма 18, 22, 161

История развития 39, 136-138

Камберуэльское исследование 31–32, 43

Каннер Лео 18, 20–30, 34, 38, 43, 45, 121, 134, 136, 167, 174, 183

Когнитивный стиль 179

Когнитивные теории 13, 55, 60, 74

Компенсаторные стратегии 151

Контрольные группы 30, 41–42, 50, 57, 65, 80, 83, 86, 89, 92, 114, 116–118, 137, 139, 146–147, 162–163, 171, 173, 176

Лекарственная терапия 160–161

Лобные доли 51–52, 80, 139

Ложные ожидания 63, 65–68, 70–71, 77-79, 81–85, 87–88, 97–99, 101, 103, 105–106, 108, 110, 113–114, 116, 119, 165

Межличностные отношения 66, 88, 90

Метарепрезентация 61–62, 68–69, 71, 88, 90–91, 98, 145

Метод «тонких срезов» 164, 168

Механизм совместного внимания 89, 91

Мозговые дисфункции (патологии, поражения) 46–47, 50-53, 89

Моторная неловкость 25, 121–124, 131, 135, 138, 141

Моторные способности 21, 24, 138, 140, 142

Нарушения социального взаимодействия 17, 30, 36, 41, 48–49, 55, 62, 64, 72, 88–89, 92-98, 125, 128–131, 137, 143–145, 147, 151, 153–155, 160, 164, 166

· избегание социальной жизни 24, 26, 30, 156

· понимание социального контекста ситуации 18

· понимание социальных отношений 25, 119–120, 177

· формы социального поведения 56, 91–92, 96, 110

Непрерывность развития 162

Нейровизуализация 51-53

Нормальное развитие 32, 41, 54, 66–68, 77, 91, 94, 99, 102, 104–106, 165

Обман 68, 78–80, 85, 113, 115, 117–119, 165

Обучение 21, 25–26, 29, 31, 40–41, 44, 55, 66, 72, 110, 116, 134, 159, 160–161, 163

Особые (необычные, специфические, стереотипные, узкие) интересы 21, 23–24, 59, 122, 124, 132, 137–138, 141, 145, 158-159

Особые (выдающиеся, необычные, специальные) способности 17, 34, 65, 67, 96, 71, 76, 131, 143, 163, 167, 174, 181

Память 12, 21–22, 26, 65, 77, 122, 167, 181, 183

Первичная репрезентация 61, 65

Первичное нарушение 38, 76–77, 82–83, 85–86, 88, 90, 93, 95–96, 139, 179

Подражание 36, 38, 56, 93-95

Подтипы аутистов 86, 139–140, 143–144, 148

Правополушарные когнитивные нарушения 135, 154-155

Причинно-следственные модели 11–12, 64

Прогностические исследования 39, 41

«Психическая слепота» 62–63, 71, 73, 97, 164, 166, 168

Психические нарушения 22, 34, 123, 138

Психогенный миф 45

Ранние признаки аутизма 38–41, 89, 95

Репрезентация внутренних представлений 60, 63, 67, 69–71, 75, 77–88, 90-100, 102–103, 108–112, 116, 119–120, 157, 164–168, 176–180, 183

см. также считывание внутренних представлений, модель психического

Ретроспективные исследования 39

Речь 15, 21, 24, 26, 32–33, 36–37, 40, 43, 48, 55, 57–58, 65, 77–78, 101, 106, 108, 112, 121–123, 126, 128–131, 134–140, 142, 144, 149, 152–155, 158–160, 166, 169, 177, 180-181

Семантико-прагматическое нарушение 152–154

Семья 22, 133–135, 184

Символическая игра 32, 42, 58–59, 61–62, 68, 90, 94, 113, 118, 122, 129, 138, 150, 152, 160, 166

Симптомы 12, 20, 22, 28-29, 31, 55, 71, 75, 90, 125–126, 137, 139, 141, 146, 153, 155, 156

Снижение интеллекта и, 17, 21, 47, 99, 124, 133–135, 169, 172

Совместное внимание 89–91, 122

Соотношение (распределение) полов 43, 48–49

Сопереживание 122–123

Сопротивление изменениям 23, 124, 183

Сохранные способности 12, 24, 50–51, 55, 58, 65, 76, 97, 129,167, 172, 174, 178

Социализация 33, 35, 91, 96–97, 108, 124, 136, 150, 180, 182

Социальная принадлежность 44

Стереотипии 22, 29, 37, 121, 123, 138

Считывание внутренних представлений 60, 63, 71, 74, 98, 108

см. также репрезентация внутренних представлений, модель психического

Теория релевантности 112

Терапия, критерии оценки 161–163

Тест

· «Вложенные фигуры» 179-180