Шрифт:
«Пропавшие буквы»
В словах случайно исчезли гласные. Восстанови слова.
Т...з
П...л...
М...р...к
П...т...х
П...м...д...р
Тр...б...
Сн...г...в...к
К...кт...с
Т...б...р...т
К...р...н...д...ш
«Цепочка»
Измени в слове одну букву. Продолжи цепочку:
Гора – кора – коса – ...
Кот – ...
Рог – ...
Пар – ...
«Непоседливые буквы»
Замени гласную в словах: палка, ласка, ручка, маска, кошка.
Замени согласную в словах: кора, сласти, бант, грот, позор.
Добавь в начале или в конце слова согласную: пара, еда, пена, ода, мех.
«Слова наоборот»
Прочитай слова, написанные наоборот – справа налево.
АМАМ
ЛОТС
СУРАП
АКЖОЛ
МЮТСОК
ГОРИП
АКЧОБ
АКШУГЯЛ
НАМРАК
ШАДНАРАК.
«Найди слово»
Предложите ребенку найти в этих рядах букв спрятанные слова. Он должен их прочитать и подчеркнуть фломастером.
ВПЬТЫЩДУБФЪЦДЛЮТИВОРОБЕЙЫД АИМНУЗЫДСИМКНУХПЕВЫХУТР
(Воробей)
ВОАРЭФТМЮЧЕУНОФПЛЯГУШКА ФЫМТЩПАВЫОАКШУЦЙВОЖАИЫЧЬ КЕП
(Лягушка)
ВПАДКШЦЗМТЬЧНЕКУДОАПТИУЦЩ ШГЕЬЫВСУТИСЛОНДРАМУКИГЕЩШ
(Слон)
РАПЫЬТЧНИКУЦБЫЗЕНИВРАПЬТВО ЛИМУРАВЕЙЦЫТИЧМЫЗЖЭХАНКВ
(Муравей)
ШУЦЕГЕРОВЫДЗИМТОРВНЫЕЯЩЕРИ ЦАОРАЫВДРНПГКЦУШУЛАМТВЫР
(Ящерица)
«Домино»
Для этой игры подготовьте карточки со словами. Например: лодка – абрикос – семья – яблоко – отрок – курорт – телевизор – рубин – носорог – гриб. После этого перемешайте их и предложите ребенку выложить цепочку из карточек таким образом, чтобы первые и последние буквы слов совпадали. Количество слов можно увеличить, можно писать на карточках новые слова, чтобы малыш учил их в процессе игры.
«Алфавит в комнате»
Дайте ребенку карточку с любой буквой и предложите назвать 5–7 предметов, находящихся в комнате, названия которых начинаются на эту букву. Задание можно усложнить. Например, попросите ребенка назвать только съедобные предметы или только игрушки. Если детей несколько, пусть они называют слова по очереди. Тот, кто сбился и не смог назвать предмет, выбывает из игры.
«Составь предложение»
Приготовьте карточки. Для этого напишите крупными печатными буквами несколько несложных предложений на полосках цветного картона. Для каждого предложения выберите свой цвет. Например, так:
Синица свила гнездо.
У кошки родились котята.
Маше подарили красивую куклу.
На улице ярко светит солнце.
Теперь разрежьте полоски картона на отдельные слова. Перемешайте карточки. Смысл упражнения заключается в том, чтобы ребенок сначала разложил карточки по цветам, а затем составил из отдельных слов предложения.
Со временем вы можете усложнить упражнение, подобрав предложения таким образом, чтобы они составляли законченный текст. В этом случае ребенок должен будет расположить предложения в нужном порядке.
«Спрятанные буквы»
Дайте ребенку небольшой текст и фломастер. Сначала прочитайте его вместе, потом предложите ребенку еще раз перечитать текст и подчеркнуть все буквы А.
«Хитрые слоги»
Эта игра поможет ребенку расширить словарный запас, научиться читать и составлять слова. Несколько длинных, достаточно трудных слов разбейте на слоги и сделайте карточки с этими слогами. Попросите вашего малыша разложить карточки так, чтобы получилось слово.
ав-то-мо-биль
ка-та-ма-ран
хо-ро-вод
рас-ста-ва-ни-е
по-ра-же-ни-е
«Лишняя буква»
Покажите ребенку следующие группы букв и попросите найти по 1 лишней букве в каждом ряду.
Е О М Ю (М – согласная, не подходит к гласным).
К П Ы Х (Ы – гласная, не подходит к согласным).
Ш В Щ Ж (В – не подходит к шипящим).
Т З Н Р (Т – глухой звук, не подходит к звонким).
«Родственные слова»
Попробуйте вместе с ребенком подобрать однокоренные слова к следующим существительным:
ДОМ (домашний, домовой, управдом, надомный, домик).
ЛЕД (ледяной, ледник, льдинка, заледенеть).
СНЕГ (снежный, снежинка, снеговик, подснежник).
ЗВОН (звонок, звонкий, звонить, перезвон).
ВЕЧЕР (вечерний, вечеринка, вечереть).
МЫЛО (мылить, мыльный, обмылок).
«Разные значения»
Объясните ребенку, что бывают такие слова, которые произносятся и пишутся одинаково, но имеют несколько значений. Приведите примеры, попросите ребенка, чтобы он придумал свои примеры.
Ключ (дверной, скрипичный, родник).
Ручка (дверная, которой пишут, рука).
Тесты – игры, направленные на интеллектуальное развитие ребенка
Родители и воспитатели детских садов могут сами исполнять роль диагностов в проверке способностей детей, а также развивать их интеллектуальные способности.