— Ну что, домой? — спросила Поля.

— Давай. — Диана согласно кивнула.

«Куда же он делся? — Девочка ползала на коленках в поисках кулончика, который она зашвырнула куда-то в угол. — Я совсем забыла, что он не в столе».

Дина уже три дня не прибиралась в своей комнате, и теперь ползать по грязному полу было не очень-то приятно. К тому же «сосулька» не желала находиться.

Девочка решила взять веник, тряпку, ведро с водой и устроить генеральную уборку. Ко всему прочему, это отвлекло бы от тягостных дум о волшебном кулоне. А найти его было надо, ведь в субботу ребята собирались отнести его в М-ский треугольник. Поэтому Диана начала двигать кресло и коробки, стоявшие в том самом углу.

Переставив все коробки на середину комнаты, девочка облегченно вздохнула: «Вот он, гаденыш». Это слово так понравилось ей, что она решила теперь всегда называть так кулон.

Диана смахнула с него пыль, завернула «сосульку» в блестящую бумажку и аккуратно положила в стол.

Затем она разобрала вещи по местам, подмела и вымыла пол. В довершение всего девочка вытерла пыль и полила цветы. Теперь можно и отдохнуть.

В комнату вошла мама. Она с подозрением поглядела на прибранную комнату, потому что Дина по собственной воле делала уборку крайне редко.

— Какая ты у меня умница, — прижимая руки к груди, сказала Марина Владимировна.

— Стараюсь, — улыбнулась в ответ Диана.

— Всегда бы так. А по телевизору начался твой любимый сериал — «Секретные материалы». Пойдешь смотреть?

— Сейчас, — кивнула дочь, — приду через пять минут. — Ей хотелось проверить, не исчез ли ее «гаденыш».

Дина снова развернула бумажку с «сосулькой», внимательно ее осмотрела. Кулон слегка поблескивал, словно зазывая воспользоваться им. Свет завораживал и будто бы обещал что-то.

«Последний раз, — решила Диана, — самый последний. Мне очень хочется, чтобы у Фомичева не было двоек в журнале». Девочка сама не заметила, как сказала это.

Кулончик засветился ярче, а потом погас. Дина завернула его обратно и положила на место. Теперь девочка думала только о субботе и ждала ее с большим нетерпением.

В классе перед уроком было очень шумно. Все галдели в ожидании сегодняшней репетиции и строили всяческие прогнозы, кто как сыграет свою роль.

Артем совершенно свыкся с тем, что будет Лешим, и ему это даже начало нравиться. Он придумал себе классный грим и хотел удивить всех одноклассников своим видом.

Звонок заставил ребят разойтись по своим местам. Начинался урок алгебры, и Артем настраивал себя на то, чтобы выйти к доске ответить.

В кабинет вошла учительница, все притихли и втянули головы в плечи.

— Сегодня повторяем прошлую тему. Кто хочет ответить?

Фомичев поднял руку и сказал:

— Можно мне исправить свою двойку?

— Пожалуйста.

Ирина Николаевна раскрыла журнал, нашла фамилию Артема и остолбенела. Никакой двойки у него не было.

— Странно, — пожала плечами учительница, — где же твоя двоечка?

Фомичев стоял у доски, взяв уже в руку мел и приготовившись писать.

— Ничего не понимаю.

Артем подошел к учительскому столу и посмотрел в классный журнал. Напротив его фамилии действительно не было никаких двоек.

— Я точно помню, что вчера поставила ее в журнал, — задумалась Ирина Николаевна. — Может быть, забыла поставить? Ну ладно, давай записывай условие задачи.

Артем пошел к доске, скосив взгляд на Диану. Она сидела за партой, углубившись в свою тетрадь.

Учительница вывела во вчерашней клеточке журнала жирную двойку и стала диктовать условие задачи.

Через десять минут сияющий Фомичев садился на свое место. Теперь у него рядом со злополучной «парой» красовалась заслуженная пятерка. Мальчик был очень доволен. Радость придала ему сил, и он был готов к новым подвигам.

На уроке ботаники Петр Александрович Крюков сам вызвал Артема, не успел тот поднять руку.

— Пойдем, золотой мой, исправим перед концом четверти твоего «лебедя».

Учитель ботаники был маленького роста, он очень любил детей, а те обожали его в ответ. Кроме этого, он обладал чувством юмора, и это тоже всем нравилось.

Фомичев с удовольствием прошествовал к доске. Но приключилась та же история — на странице, озаглавленной «Ботаника», двойки не было.

Учитель провел рукой по своей лысине. Он помнил абсолютно точно, что ставил оценку в журнал.

— Дети мои, чьи это шуточки? — Петр Александрович поглядел на класс. — Артем, как ты это можешь объяснить?