Затем возьмите другую фигурку, проведите по ней указательным пальцем, потом покажите отверстие, и, не торопясь, протолкните фигурку внутрь коробки.

После предложите ребенку самому обвести пальчиком очередное отверстие. Поищите вместе с ним соответствующую фигурку. Затем дайте малышу поиграть самому. Не помогайте ему, если он не просит. Задание может считаться выполненным успешно в том случае, если ребенок выполняет его самостоятельно, обязательно при различных вариантах положения коробки, когда одни и те же отверстия будут находиться от него то справа, то слева.

Игра развивает согласованность движений пальцев рук, знакомит с формой предметов.

Совместное чтение

Выберете игрушки для проведения сюжетных игр и обыгрывания сказок — «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок», «Заюшкина избушка».

При чтении книжек-потешек побуждайте ребенка подражать звукам, словам. С помощью книг можно увеличивать число запоминаемых слов. Поэтому подбирайте картинки, изображающие какие-то действия, поясняйте их («кошка пьет молоко», «курочка собирает цыплят»).

Например, показывая картинку, вы говорите: «Кошка спит». На другой картинке кошка ест. Положив перед малышом эти две картинки, спросите: «Где киса спит?» Учите малыша показывать пальчиком, правильно отвечать на вопросы, хвалите его. Затем предложите: «Давай кису погладим. Вот как мы ее погладим. Скажем: спи, киса, спи». Там, где кошка ест, предложите: «Давай эту кису покормим. Дай ей печенье. Уф, как вкусно! Спасибо, спасибо». Не забывайте сопоставлять картинки с окружающим миром.

Игра стимулирует воображение, знакомит с элементами ролевой игры, развивает речь (фото 82).

Фото 82

Найди мне

Возьмите набор мелких предметов разного цвета. Это могут быть геометрические фигуры, счетные палочки, фигурки животных. Важно, чтобы одинаковых фигур там было определенное количество.

Например, вы показываете ребенку зеленый треугольник и просите его найти такой же. Учите малыша искать и по цвету, и по форме. Хвалите его, даже если получится не сразу. Помогите и похвалите. Играйте, пока ребенку интересно и он не отвлекается.

Освоение объемов

Во время купания малыш учится переливать воду из одной емкости в другую. Он разливает, наливает и опять переливает. Хвалите его. Закрасьте воду в одном стаканчике краской. Пусть ребенок посмотрит изменение окраски воды по мере переливания.

Малыш познает свойства предметов, учится соотносить их между собой.

Купаем мишку

Перед купанием предложите малышу: «Давай искупаем зверушек Кого ты хочешь купать?» Положите вместе с малышом игрушки в корзинку или в тазик, предложите отнести их в ванну. Называйте части тела, глазки. Разденьте куклу-голыша, снимите фартучек у котика, туфельки у зайчика. Называйте все действия и советуйтесь с ребенком. Дайте ему поиграть самостоятельно. В конце купания пусть вытрет игрушки и разложит их сушиться на полотенце. Похвалите ребенка.

Мне хочется передать весь свой небольшой опыт и знания — мамы и участкового врача-педиатра. Общаясь постоянно с родителями, бабушками и дедушками, я сталкиваюсь с тем, что многие из них не могут, не умеют даже говорить с ребенком. Они не понимают, что сами должны учить его играть, они не приучают детей помогать и сострадать другим. А самое пагубное — это когда малышу не дают сделать самому ни шага, не дают ему выбора, «не дают дыхнуть без оглядки». Они забыли себя в этом возрасте, они не хотят понять малыша и считают своим главным долгом опекать и контролировать, тогда как главное, оказывается, — не мешать. Да, не мешать ему расти и развиваться, не мешать набивать собственные шишки, накапливать свой опыт. «Какой он упрямый», — говорят о ребенке, а может быть, это мы упрямы, а он просто настойчивый и самостоятельный?

Главное для родителей — быть разумными. Уметь предвидеть, уметь услышать и почувствовать малыша, уметь дать ему максимально безопасную свободу действия и мыслей. Главное для родителей — не помогать, а не мешать развитию своего ребенка.

Я выражаю признательность моим родителям, воспитавшим во мне упорство и целеустремленность.

Разделяю свои достижения с моим единственным и любимым мужем и благодарю его за терпение и понимание.

Выражаю благодарность моему профессиональному наставнику — Заянчковской Ирине Борисовне. Ценю ее мудрость и безграничное доверие в вопросах моего самоусовершенствования.

Отдаю должное другу и коллеге Сафоновой Светлане за всегда открытое сердце и моральную поддержку во всех моих начинаниях.

Говорю спасибо всем детям, их мамам, папам, бабушкам, дедушкам, которых я встретила и встречу на своем жизненном пути.

Ценю своих дочерей, так как они воспитывали меня с первого дня своего рождения и продолжают воспитывать до сих пор.