О значимости людей авиации он говорил следующими словами: «земля всегда считала цветом нации тех, кто был, кто есть, кто будет в авиации» и призывал нас будущих лётчиков быть этим цветом.

Незаметно подошла весна, подсохли аэродромы. Умытая первым весенним обложным дождём радостно зазеленела Казахстанская степь. На пригорках, возвышенных местах сплошным ковром цвели тюльпаны, они переливались всеми цветами радуги. Нагретый воздух у земли был переливчатый, и его колебания улавливались глазом. Это было идеальное время для начала учебных полётов. И мы снова поднимали свои Яки в родное небо. Это был модернизированный Як-18А с передним колесом, как на боевых самолётах, более сильным мотором, новыми приборами и УКВ радиостанцией

По установленной традиции в лётном училище в день полётов курсанты по лётным группам выстраивались посредине стоянки самолётов. Техники и механики у своих самолётов. Подходят инструкторы, командиры звеньев и командир эскадрильи со своим заместителем, а также другие офицеры.

Врач проверяет состояние нашего здоровья, синоптик зачитывает прогноз погоды по району полётов. Затем командир АЭ подполковник Благонравов ставит задачу на лётный день. «Летать будем по кругу и в пилотажные зоны, соседние аэродромы будут работать, особое внимание на осмотрительность, крутить головой на 360 градусов», — и обязательно добавлял давно известный нам пример. В 20 годы в Средней Азии летало всего два Фармана, и они столкнулись. И ещё каждый раз говорил нам, что бы ни случилось в воздухе бороться надо за жизнь до последней секунды и вы победите.

«По самолётам» — звучала приятная для нас команда, и мы радостно бежали к ним. Самолёты один за другим выруливали на старт, где на командном пункте развивался флаг ВВС — означающий начало полётов.

Навыки, полученные в аэроклубе, позволили легко освоить новый Як. Один за другим в лётной группе мы вылетали самостоятельно. Лётная подготовка была насыщенная. Отрабатывались фигуры высшего пилотаж, полёты по приборам в закрытой кабине и по дублирующим приборам, летали по маршруту. Особое внимание уделялось полётам строем в составе пары. Ведущим был командир звена или лётчик-инструктор, ведомым курсант. Задача ведомого заключалась сохранить своё место в строю при любых маневрах, в том числе при выполнении фигур пилотажа, а так же выполнять взлёт и посадку парой.

Любой полёт сопровождается нервным возбуждением, особенно при выполнении высшего пилотажа и при полётах строем в плотном строю. Необычное, нервное состояние у пилота, бывает, когда что-то внезапно происходит на самолёте. Например, привычный шум двигателя обрывается и тишина, в голове проносятся мысли: «вот сейчас рухну на землю…» однако спустя несколько мгновений сознание начинает работать: «не потерять скорость, планировать, но куда?». Ручка управления от себя, самолёт снижается в намеченную точку и уже спокойствие постепенно возвращается.

Нечто подобное произошло со мной, где в одном из полётов при возвращении из зоны пилотажа в составе пары. На траверзе посадочной полосы двигатель стал работать с перебоями, я начал отставать от ведущего. «Я 43, такой был мой позывной, отказывает двигатель, рассчитываю сесть на аэродром» и отвернул самолёт со снижением в сторону лётного поля. Ведущий капитан Коваленко последовал за мной, давая советы: «увеличь угол снижения, щиток тормозной не включай, рассчитывай на край лётного поля». Двигатель уже не работал, я снижался на безмолвном самолёте на край лётного поля. Руководитель полётов дал команду заходящим самолётам на посадку без снижения уйти на повторный круг. Уже и граница поля передо мной, 43 услышал я команду, «поставь кран шасси на выпуск», я перевёл его вниз, шасси вышли. Несколько выше обычного снова чётко «43 начинай выравнивать, задержи ручку, хорошо», самолёт коснулся земли, бежит, подпрыгивая на кочках. «Тормози 43», от радости, что я на земле забыл про тормоза. Произошло это так быстро, что я не успел, как следует напугаться. При помощи командиров и своего не большого опыта я оказался благополучно на земле. Как не прекрасное небо, но в таком случае лучше на земле, подумал я. Подбежали курсанты, механики, инструктора со словами молодец «капитан» подбрасывали меня снова в воздух. Кличка «капитан», как и книга «Два капитана», следовала за мной повсюду.

О друзьях-товарищах в аэроклубе и летном училище я могу сказать только тёплые слова. Одни из нас вышли из интеллигентных семей, другие из семей рабочих и колхозников, некоторые уже поработали и приобрели житейский опыт. У нас был разный интеллект. Но что бы кто-то кого-то обидел, сказал грубое слово, такого не было, И фундамент этого братства был заложен ещё в аэроклубе. Воздух роднил нас всех. Основу воспитания, чувства братства, уважения, взаимовыручки заложили нам лётчики- фронтовики, для которых товарищество в авиации являлось абсолютным законом среды.

После двухлетнего обучения в Уральске нас распределили, но уже по боевым училищам ВВС. Я со своими однополчанами оказался в Орском военном училище лётчиков-бомбардировщиков, для дальнейшего обучения на боевом самолёте Ил- 28.

Снова теоретическая учёба, изучение самолёта Ил- 28 и ещё бомбардировщика Ту- 16 и их боевое применение.

Значительная практика полётов на самолётах Як- 18, Як- 18у, и Як- 18а с налётом 160 часов позволила без особого труда осваивать самолёт Ил- 28. Однако полёты на этом самолёте накладывали на курсантов огромную ответственность. Экипаж самолёта состоит из трёх человек. Командир-курсант, штурман-офицер и стрелок-радист сержант. Опытный штурман осуществлял не только самолётовождение, бомбометание, но не редко подсказывал нам, ещё не опытным курсантам, на взлёте и посадке. Так день за днём ковали мы лётное мастерство. Приближался день окончания лётного училища. И этот день подошёл.

Вслед за приказом Министра обороны о присвоении офицерского звания — лейтенант пришёл приказ об увольнении из армии.

Произошло это по причине огромных успехов в научно-технической революции. В пятидесятые годы в мире и нашей стране шло бурное развитие ракетной техники. Верхнее руководство страны решило. Что военное превосходство можно достичь ракетами. А раз так, то авиация, флот, да и сухопутные войска утрачивают главенствующую роль. И в 1960 году пошло повальное сокращение армии, в том числе и авиации. Жертвами этого сокращения стали тысячи лётчиков, включая и выпускников лётных училищ.