метанаблюдатель (внутренний наблюдатель за внутренним наблюдателем) метод: философского сада камней; последовательного перебора пчелы;

случайного поиска, Монте-Карло, мухи, порождения нового мера количества новой информации (дельта) мера сопереживания мнение

многозначность

модальность репрезентативной системы моделирование (объяснение)

модель («обьясняловка») развития человека (шкала 0 - 24): одноэлементная, двухэлементная, трехэлементная, четырехэлементная, семиэлементная, ученика: системная; этическая;

мозг как система

мотивация (нацеливание на будущее, присоединение к будущему) мощность модели

мудрость (различение того, что по сипам от того, что не по силам) мужество (не делать то, что не по силам)

музыка: левополушарная/ правополушарная (не темперированная), фрактальная

мы: разные/ одинаковые мыслительные операции мысль

мышление: в понятиях/ в образах; теоретическое, образное, центральное, «боковое»; правополушарное/ левополушарное; локальное/ периферийное; элементное/целостное; этическое/не этическое

Н

наблюдатель: внутренний: за внутренним наблюдателем (метанаблюдатель) наблюдение (описание) набор моделей наборное полотно

наказание как ограничение (как помощь] наклон парты

накопитель: слов, мыслей, вопросов, ошибок

напряжение

"настройка" канала, себя: как скрипки; как аудио видеосистемы

нацеливание (мотивация)

независимость каналов

нейропедагогика (Хризман Т.П., Еремеева В.Д.)

необходимость неполнота: методов науки

несогласованность с самим собой («ошибка»)

...,НО...

нормирование

«ныряльщик»: упражнение: на вдохе, на выдохе

О

образ: как системный инструмент познания; оркестра

образность

обобщение

обработка информации обратная связь

обучение/ самообучение: в условиях динамических и статических поз общение: конструктивное/ неконструктивное (много информации о позиции)

объяснение Моделирование, подбор: модели, совокупностей моделей; "объясниловки"

односторонние движения ожидания первичные озвучивание счета

Озерецкий Н.И.

операционный минимум: вопросительный

операция: присвоения имени, отождествления, различения, сравнения; дополнения; инвентаризации (составление списка); усечения, нормирования; упорядочивания/ хаотизации, классификации, свертки/ развертки; интерпретации, симметризации

описание

определение через употребление опыт

основной вопрос этической педагогики

осознание

ответственность

"отвязка"

отключение: канала, звука, экрана, чувствования

откровение

открытие

открытое состояние открытость

отождествление (адаптация)

отсоединение: индивидуалъное/коллективное; по дыханию

"отстройка" канала

отсутствие помех

отфальмотренажеры: настольные/настенные очистка буферной памяти

ошибка (заблуждение, промах, исключение, пробел, парадокс) ощущение

П

память: долговременная, кратковременная, оперативная, буферная, неорганизованная, правополушарная, организованная, левополушарная. визуальная, аудиальная, кинестетическая, контекстная

парадигма Вернадского

парадоксы

параметр эффективности упражнений: интенсивность, частота, длительность, сложность, разнообразность, содержательность, этичность; системность (согласованность)

параметры самоуправления

парта с наклоном

пауза для обработки информации

«певец»: упражнение

педагогическая идея

педагогическая картина мира: в вопросах

педагогические умения

педагогический: треугольник; закон необходимого и достаточного разнообразия

педагогическое консультирование педология

перевод противостояния в дополнение «перевязывание» левого полушария передача ответственности перекрестные движения

период: развития, сеяния, становления; трудового становления; «душевный?., игровой, трудовой, ученичества, испытания взрослых, послушания, разбросанности, жатвы (расплаты), исполнения родовых законов

перьевая ручка «печать» детства

поведение: детей в зависимости от развития каналов

подключение руки