Шрифт:
По окончании работы педагог удивленно заявляет, что ошиблась с заданием: «Надо было выложит картинку „Лес“, а у вас получились отдельные деревья». Таким образом, перед детьми ставится проблемная задача: «Как сделать лес?». Выслушав предложения детей, выбирает наилучший вариант.
Вопросы
– Из каких деревьев состоит лес?
– Сколько каких деревьев в лесу? Сколько всего деревьев?
– Есть ли похожие деревья? Чем отличаются деревья?
Вариант
Предложите детям расположить деревья в два ряда, одно напротив другого. Спросите у ребят: «Что получилось? Если деревья расположены в лесу, то это..? (Просека, вырубка.) Если деревья расположены в городе, то это..?» (Аллея.)
В зависимости от цвета использованных детьми геометрических фигур можно задать им вопросы: «Какое время года? Месяц?». Если это фруктовые деревья, пусть дети их объединят. Спросите: «Какой у вас получился сад? (Фруктовый.) Какие в саду деревья?»
Звучит аудиозапись «Голоса леса». Дети составляют рассказы на темы: «Почему деревья качаются?», «Деревья тоже дружат» и др.
Ключевые слова. Лес, деревья, аллея, просека, вырубка.
В нашем саду листопад
Цель. Закреплять знания о временах года. Упражнять в ориентировке в пространстве, назывании геометрических фигур. Учить чередовать предметы по цвету.
Материал. Иллюстрации с изображением деревьев: осина, береза, клен. Большая плата. Две платы, геометрическая мозаика (на каждого ребенка).
Предварительная работа. Беседа об осени с показом слайдов о природе.
Описание
На доске картинки: береза, осина, клен. Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:
Ветер с листьями играет,
Листья с веток обрывает,
Листья желтые летят,
Прямо на руки ребят.
Когда это происходит?
(Осень)
Вопросы
– Какие изменения происходят в природе? (Убирают урожай, птицы улетают, дни становятся короче.)
– А чего происходит с деревьями? (У них изменяется цвет листьев. Листья опадают.)
Педагог говорит: «Очень красивыми стали осенью береза, клен, осина. Посмотрите на доску и выложите одно их этих деревьев на плате».
После завершения работы дети выкладывают платы на общий стол.
Ребята обсуждают какие деревья они выложили и чем одно дерево отличается от другого (у березы бело-черный ствол, ветки опущены вниз, листья у нее желтые и зеленые. У клена листья другого цвета, они яркие, красные, желтые, зеленые. А у осины листья совсем другой формы. Они темно-красные.)
Можно также спросить у ребят, сколько листьев на дереве, какой формы.
Листопад, листопад,
Листья желтые летят.
Воспитатель предлагает детям выложить листья на своих платах по инструкции:
– Возьмите две четверти белого круга и положите их рядом друг с другом так, чтобы цветные стороны совпали.
– Рядом справа возле верхней части круга положите два желтых квадрата.
– Над ними положите еще две четверти круга красного цвета.
– Под квадратами положите два треугольника, чтобы углы были внизу.
– Справа от квадрата и треугольника положите две четверти круга желтого цвета, так же, как лежат четверти круга слева.
– Какой лист вы сделали (Кленовый.)
– Второй лист вы сделаете сами, но он должен отличаться от этого листа по цвету.
По завершении работы дети раскладывают свои листья возле деревьев и любуются ими.
Воспитатель говорит: «Как красиво наряжены деревья. Осень. Подул ветерок и листья стали опадать и начался…» (Листопад.)
Новогодние игрушки
Цель. Учить детей составлять целое из четырех частей; показать, что часть меньше целого, а целое больше части.
Материал. Для воспитателя: два ряда зеленых квадратов, расположенных на некотором расстоянии друг от друга. Для детей: плата, геометрическая мозаика; 4 квадрата с уголком одного цвета; по одному квадрату с равносторонним треугольником – для малышей, наборы мозаики – для старших.