Хорошо, что нашли вы их много.

Значит, крепкая будет дорога!

Игра проводится аналогично занятию 4 (см. «Организующий момент»).

2. Ориентировка в формочках Игра «Найди такую же деталь» Педагог предлагает детям выбрать деталь при помощи двух вертушек. При вращении первой определяется цвет, при вращении второй – форма.

3. Отработка вариантов скреплений формочек и развитие фантазии Игра «Фантазеры»

ЛЕГО-друг предлагает детям поиграть и вспомнить разные варианты скрепления формочек. Дети с закрытыми глазками выбирают по 2 (а потом по 3–4) детали, соединяют их разными способами и фантазируют, на что может быть похоже это соединение.

Деталька. К другой прижать ее И будет… рукопожатие!

4. Графические упражнения Педагог. А вот пришло еще одно задание от ЛЕГО-друга. ЛЕГО-друг предлагает вам зарисовать понравившиеся скрепленные 2–3 формочки.

5. Классификация ЛЕГО-друг. А теперь я прошу каждого из вас достать из «чудесного мешочка» 3–4 формочки. Только пока не торопитесь: это будет соревнование на самого быстрого и внимательного. Сначала мы найдем по одной формочке, а потом по команде быстро найдите все остальные формочки к тем, которые у вас в руках, и постройте из них волшебные пирамидки. Необходимо учитывать цвет и форму. А потом мы пофантазируем, кто может жить в волшебных башнях.

В башне волшебной волшебник живет,

ЛЕГО-формочки ловко кует.

6. Выполнение словесных инструкций Игра «Послушай и сделай» Игра проводится по аналогии с 3-м занятием, только с использованием формочек.

7. Свободная конструктивно-игровая деятельность детей и развитие речи

ЛЕГО-друг. Сейчас я предлагаю вам сделать различных сказочных животных, используя ЛЕГО-формочки, которые могли бы жить в волшебной ЛЕГО-стране. Если хотите, можете изобразить кота, а можете какого-нибудь слонопотама. А кто хочет сделать злого волка? Ну и правильно: злые животные из ЛЕГО не получаются. Ведь злые не бывают веселыми и яркими!

Опираясь на примерные схемы, педагог до и после конструирования проводит беседы с детьми о постройках и об игре с ними.

8. Итог

ЛЕГО-друг. А вы заметили, что постройки у вас получаются все лучше и красивее? Мы обязательно оставим их в волшебной ЛЕГО-стране. Сейчас сфотографируем их на память, а дома вы сделаете отличные рисунки. Договорились?

Занятие 6

Продолжение темы «Волшебные формочки»

Цель. Продолжить знакомство детей с конструктором ЛЕГО, с формой ЛЕГО-деталей – формочек и вариантами их скреплений. Продолжить составление ЛЕГО-словаря. Вырабатывать навык различения деталей в коробке, классификации деталей. Отрабатывать умение слушать инструкцию педагога и формировать навык задания инструкции друг другу.

Оборудование. ЛЕГО-формочки из наборов ДУПЛА, альбомы, фломастеры. Карточки, на которых изображены разнообразные ЛЕГО-формочки.

Ход занятия

1. Организующий момент

ЛЕГО-друг. Мы сегодня снова отправимся в волшебную страну, но чтобы в нее попасть, каждый должен сделать свой летательный аппарат из ЛЕГО-формочек. Выберете с закрытыми глазами поочередно правой и левой рукой по 3 формочки. Затем с закрытыми глазами скрепите их. Открыв глазки, по очереди быстро назовите, какие формочки вы использовали для своей постройки.

Не забывайте находить слова, помогающие детям обрести уверенность в своих силах.

Для себя мы ЛЕГО открыли,

И у нас вырастают крылья!

Дети на своих «летательных аппаратах» перемещаются на ковер, в волшебную страну ЛЕГО. ЛЕГО-друг. Как хорошо, что наш ковер стал ковром-самолетом! В стране ЛЕГО все возможно!

2. Развитие ориентировки в деталях

1-е задание

Игра «Найди такую же деталь»

Проводится на ковре.

Педагог предлагает детям выбрать деталь при помощи двух вертушек. При вращении первой определяется цвет, второй – форма.

Таким образом, дети находят по 4 детали.

2 задание

Педагог. ЛЕГО-друг приготовил для вас задание. Нужно правой рукой найти сапожок, а левой – шляпку! Ну-ка, дружок, найди сапожок!

Таким образом, находятся разные формочки.

ЛЕГО-друг. Вы молодцы! Вы так все хорошо и быстро находили!

4. Отработка вариантов скреплений формочек и развитие фантазии

Игра «Фантазеры»

ЛЕГО-друг предлагает детям поиграть и определить, кто самый лучший фантазер. Для этого нужно каждому взять по пять одинаковых формочек и сделать свою постройку, используя в ней разные варианты скрепления. В конце дети сравнивают то, что у них получилось.

Формочки быстро ты в ЛЕГО найди,

Чудо-постройку из них собери.

Мы, с умом да разумом,

Строим все по-разному.

5. Классификация

ЛЕГО-друг предлагает детям разделить имеющиеся формочки на кучки и испечь из них пироги разных форм.

После изготовления пирогов дети рассказывают о том, из каких деталей они состоят.

Игра проводится в виде соревнования двух команд. Каждая команда печет свой пирог, а потом объясняет, почему он лучший.

Пример.

1я команда: «Наш пирог лучший потому, что он большой и в нем есть разные формочки: сапожки, шляпки».

2я команда: «А наш пирог лучший, потому что в нем формочки разных цветов».

1я команда: «Наш пирог лучший, потому что мы его украсили цветочками».

2я команда: «А наш пирог лучший, потому что он из трех слоев».