♦ Галлюциногены. ЛСД («кислота», «бювар») – диэтиламид лизергиновой кислоты. Синтетический наркотик. Выделен в 1938 г. А.Хофманом из спорыньи (паразита ржи). Бесцветный порошок без запаха либо прозрачная жидкость без запаха. Этой жидкостью пропитывают разрисованную яркими рисунками бумагу, ткань. Затем пропитанную основу разрезают на кусочки – дозы.

Сверхгаллюциногенное вещество. Воздействует на умственную деятельность и порождает бредовые ассоциации, приводящие к помрачению рассудка и утрате личностного восприятия. Даже однократный прием ЛСД может привести к изменению генетического кода и необратимо повредить головной мозг. В психике могут остаться следы, схожие по своим проявлениям с заболеванием шизофренией. С каждым последующим приемом разрушения усугубляются. Наркотик накапливается в клетках мозга, и его действие может сказываться спустя несколько месяцев.

Псилоцин и псилоцибин – наркотические вещества, обладающие галлюциногенным эффектом, содержатся в грибах-поганках. Высушенный гриб содержит в среднем 0,2–0,4 % псилоцибина. Для наступления наркотического опьянения достаточно принять 2 г сухих грибов.

После принятия повышается частота пульса, повышается давление, расширяются зрачки, появляется дрожание рук, сухость кожи. Наркотическое опьянение сопровождается изменением восприятия окружающего мира, нарушением ощущения своего тела и нарушением координации движений. Полностью теряется контроль над собой. Употребление влечет за собой необратимые изменения в структурах головного мозга. Возникают психические нарушения вплоть до полного распада личности.

Наибольшей популярностью псилоцибиновые грибы пользуются у подростков среднего возраста. Главная опасность этих наркотиков – в их доступности.

Фенциклидин и кетамин. Могут действовать как стимуляторы и как депрессанты. Резко увеличивают физическую силу и вызывают нечувствительность к боли, мощные галлюцинации. Риск развития физической зависимости небольшой, но возникает выраженная психическая зависимость. Вдыхаются, принимаются орально, вводятся инъекционно. Сильное анестезирующее средство, используемое, в частности, в ветеринарной медицине.

Признаки употребления: искажение восприятия действительности, расширенные зрачки, сухость во рту, потоотделение, в худшем варианте – паранойя, беспокойство, панический настрой, невнятная речь, судороги, тошнота.

Ингалянты. В эту группу входят летучие вещества наркотического действия (ЛВНД). Они содержатся в препаратах бытовой химии: красителях, растворителях, клеях, бензине.

Сами по себе ЛВНД к наркотикам не относятся. Опьяняющее действие возможно, если количество вещества, поступающего в организм, очень велико. В этом случае опьянение – один из признаков отравления токсинами ЛВПД. Состояние характеризуется возникновением галлюцинаций, неадекватным поведением, нарушением координации движений. При употреблении ингалянтов легко получить отравление со смертельным исходом.

При длительном употреблении ЛВНД развиваются, как правило, токсические поражения печени (через 8-10 мес), энцефалопатии – необратимые поражения головного мозга (через 10–12 месяцев), частые и тяжелые пневмонии.

Признаки употребления: запах растворителя, чихание и кашель. Выделения из носа или кровотечение, тошнота, раздражение глаз, невнятная речь.

ЛВНД в основном употребляют подростки младшего и среднего школьного возраста.

В среде наркоманов часто употребляется и смесь нескольких наркотиков. Например, пользуется спросом коктейль из наркотиков под названием snowboll – снежный шарик.

Он представляет собой смесь кокаина и героина. Распространен также и «винт» – смесь эфедрина с марганцовкой или йодом. Применяют суррогат опия «черняшку», калипсол – «стекло» и др.

Фармакодинамическое воздействие ПАВ на организм происходит путем вмешательства в метаболизм нейромедиаторов – серотонина, норадреналина, дофамина, обеспечивающих передачу возбуждения от одних нервных центров к другим, что вызывает серьезную перестройку в межцентральных отношениях ЦНС и прежде всего в тех из них, которые связаны с эмоциональной сферой. Организм и сам вырабатывает морфиноподобные вещества – эндорфины, которые действуют на те же центры эмоций в лимбической системе. Введенные наркотики могут усиливать действие биологически активных веществ в мозгу, a могут их и ослаблять. Отсюда – различное влияние наркотических средств на мозг. Как теперь убедительно показано, практически все наркотики вызывают быструю психическую зависимость и последующую физическую. Ее наступление развивается в разные сроки, но неизбежно.

Отмена наркотика влечет за собой появление абстинентного синдрома – «ломки» (лат. abstinentia – воздержание). Она характеризуется психическими, вегетативно-соматическими и неврологическими расстройствами, клиническая картина которых бывает чрезвычайно тяжелой.

Педагогу необходимы также знания о признаках употребления ребенком психоактивных и наркотических веществ.

Физиологические признаки:

• бледность кожи;

• расширенные или суженные зрачки, покрасневшие или мутные глаза;

• замедленная, несвязная речь;

• потеря аппетита, похудение или чрезмерное употребление пищи;

• хронический кашель;

• плохая координация движений (пошатывание или спотыкание).

Поведенческие признаки:

• беспричинное возбуждение, вялость;

• повышенная работоспособность;

• нарастающее безразличие ко всему, ухудшение памяти и внимания;

• уходы из дома, прогулы школы по непонятным причинам;

• трудности в сосредоточении на чем-то конкретном;

• бессонница;

• болезненная реакция на критику, частая и резкая смена настроения;

• повышенная утомляемость;

• прекращение общения с близкими прежде людьми;

• снижение успеваемости в школе;

• постоянные просьбы дать денег;

• пропажа из дома ценностей, книг, одежды, видео-и аудиотехники;

• частые телефонные звонки;

• самоизоляция, уход от участия в делах, которые раньше были интересны;

• вранье, изворотливость, лживость;

• уход от ответов на прямые вопросы, склонность сочинять небылицы;

• неопрятный внешний вид;

• склонность к прослушиванию специфической музыки;

• проведение большей части времени в компаниях асоциального типа.

Очевидные признаки:

• следы от уколов, порезы, синяки;

• бумажки и денежные купюры, свернутые в трубочки;

• маленькие закопченные ложечки;

• капсулы, пузырьки, жестяные банки;

• пачки лекарств снотворного или успокоительного действия;

• папиросы «Беломор» в пачках из-под сигарет. Педагог должен уметь действовать в критических ситуациях.

Последовательность действий педагога и администрации учебного заведения при подозрении на употребление наркотиков несовершеннолетними

Основные правила. Первая задача – предоставить подростку достаточную информацию о негативных последствиях потребления одурманивающих веществ. Целесообразно при первом контакте избегать репрессивной и осуждающей тактики, постараться убедить ребенка в целесообразности обращения за медицинской помощью. Указать на недопустимость появления в школе в одурманенном состоянии, вовлечения сверстников в потребление ПАВ. Сообщить, что в этом случае администрация учебного заведения будет действовать в установленном для такой ситуации порядке.

• Предложение помощи подростку должно быть корректным и, если ситуация позволяет, ненавязчивым.

• Недопустимо разглашение информации о заболевании подростка, поскольку это приводит к полному прекращению продуктивного контакта и может иметь вредные последствия для несовершеннолетнего.

• Необходимой представляется информированность педагогов об учреждениях, оказывающих наркологическую помощь несовершеннолетним, и основах ее организации. Особо следует знать о возможности анонимного лечения. Целесообразна информация о реально работающих с этой проблемой общественных организациях.

• В работе с несовершеннолетним потребителем ПАВ надо точно знать, какова ситуация в семье подростка, могут ли родители реально влиять на поведение своего ребенка, каково его микросоциальное окружение по месту жительства.

• Необходима просветительно-пропагандистская работа среди детей и подростков, введение обязательных антинаркотических программ обучения, занятий и семинаров для педагогов, распространение научно – популярной информации среди родителей и прочие формы противодействия молодежному наркотизму.

♦ Если у вас возникли подозрения, что подросток употребляет наркотики, то наиболее оправданны следующие действия.

1. Корректно сообщить о своих подозрениях родителям или опекунам подростка.

2. При подозрении на групповое потребление наркотиков необходимо провести повторные беседы с родителями всех членов наркоманской группы. В ряде случаев это целесообразно осуществить в виде собраний с приглашением врача психиатра-нарколога, работника правоохранительных органов.

3. Организовать индивидуальные встречи подростков и (или) их родителей с врачом районного подросткового наркологического кабинета.

4. Предоставить подросткам и их родителям информацию о возможности анонимного обследования и лечения, указать адреса и телефоны организаций, работающих в таком режиме.

♦ Если у вас возникли подозрения, что подросток находится в состоянии алкогольного или наркотического опьянения, то целесообразно следующее.

1. Удалить учащегося из класса, отделить его от одноклассников.

2. Немедленно поставить в известность руководителей школы.

3. Срочно вызвать медицинского работника школы.

4. В случае, когда состояние подростка может быть расценено как состояние алкогольного или наркотического опьянения, немедленно известить о случившемся родителей или опекунов подростка.

5. Нецелесообразно проведение немедленного разбирательства причин и обстоятельств употребления алкоголя или наркотиков.

6. При совершении подростком хулиганских действий целесообразно прибегнуть к помощи правоохранительных органов.

Передозировка ПАВ Самой грозной опасностью употребления наркотиков и токсических средств является передозировка. В этом случае может наступить смерть от остановки дыхания, сердца или перекрытия рвотными массами дыхательных путей. Важно вовремя оказать первую помощь и срочно вызвать врачей из службы «03». Признаками передозировки являются: потеря сознания, резкая бледность, неглубокое и редкое дыхание, плохо прощупывающийся пульс, отсутствие реакции на внешние раздражители, рвота.

Этапы оказания первой помощи при передозировке наркотиков

1. Вызвать «скорую помощь».

2. Повернуть на бок.

3. Очистить дыхательные пути от слизи и рвотных масс.

4. Следить за характером дыхания до прибытия врачей.

5. При частоте дыхательных движений меньше 8-10 в минуту произвести искусственное дыхание изо рта в рот.

Тактичность и осторожность в работе с детьми и подростками в ходе антинаркотической профилактики являются обязательным правилом, так как необоснованные подозрения в употреблении наркотических веществ могут сами по себе оказаться психотравмирующим фактором и в свою очередь подтолкнуть ребенка к их реальному употреблению.

Вопросы и задания

• Как и для чего необходимо выявлять детей группы риска?

• Какие знания необходимы педагогу в ходе профилактики употребления наркотических веществ в детско-подростковой среде?

• Что должен уметь педагог для того, чтобы помочь ребенку в проблемной ситуации, связанной с употреблением им наркотических веществ?

• Разработайте памятку для родителей по профилактике употребления наркотических веществ в семье.

Профилактическая работа в оздоровительно-образовательном центре должна представлять собой органическую часть воспитательного процесса в центре. Мы предлагаем осуществлять профилактический процесс на основе методики, которую назвали методикой социальной ориентирующей имитации.

На сегодняшний день работа в этом направлении носит опытный характер, но, безусловно, ее широкое практическое проведение и регулярность, особенно в отношении детей группы риска, внесут положительный вклад в решение проблемы распространения наркомании. Опытом организации профилактической работы подобного рода мы и хотели поделиться на страницах данного пособия.