Шрифт:
Так сформулированный закон размножения следствий «порождает» некоторую сеть причинно-следственных отношений между событиями. Эта сеть представляется некоторым веером событий, где каждое событие является причиной других новых. Такая сеть как некоторая структура причинно-следственных отношений между событиями может рассматриваться как пример концептуальной структуры высокого уровня абстрактности. С ее помощью могут быть объяснены и отношения подчинения, и процессы распространения знаний, и отношения между целями организации, и многое другое, что является воплощением закона размножения следствий. Такая структура является некоторой схемой миропонимания, поскольку выражает общее во многих частных явлениях действительности.
Можно заметить, что по отношению к концептуально близким объектам некоторая общая для них структура выступает как специфическое познавательное средство. Среди логиков и среди концептуалистов такое средство уже много лет называется конструктом или конструкцией. Пока еще издалека приближаясь к этой идее, западный мир устами П. Сенге назвал недавно конструкции такого универсального значения «системными архетипами». [98]
98
Сенге П. Пятая дисциплина: искусство и практика самообучающейся организации / Пер. с англ. – М.: ЗАО «Олимп-Бизнес», 1999. – 408 с.
Конструкт – концептуальная схема, универсальная по отношению к ряду предметных областей и выступающая в мышлении в качестве эффективного познавательного средства одних явлений действительности через концептуальную схожесть с другими.
Идея о конструктах является следствием инвариантного характера многих концептуальных схем и развивает подход общей теории систем к построению и использованию продуктивных системных представлений. В наиболее ясной форме эта идея впервые сформулирована в работе К. Боулдинга как идея построения общей теории систем в виде теории системных классов. [99] В такой теории системные классы должны представлять собой конструкции, инвариантные по отношению к классу реальных объектов, которые могут быть описаны этими конструкциями. Тогда общая теория систем становится базой для систематических построений, направленных на рассмотрение общих связей эмпирического мира. С таким видением общей теории систем связаны стремления выделить совпадения в теоретических построениях дисциплин, разработать теоретические модели для различных предметов изучения, разработать «спектр» частных системных теорий, воссоздающих системную целостность высокого уровня.
99
Боулдинг К. Общая теория систем – как скелет науки // Исследования по общей теории систем. – М.: Прогресс, 1969. – С. 106–124.
Инструментально эта идея воплощается в концептуальном мышлении в следующих методологических правилах.
1. В качестве конструктов в концептуальных построениях часто выступают представления о системных классах. Это обстоятельство порождает самостоятельное направление в концептуальном движении, ориентированное на разработку и применение концептуальных моделей системных классов. В наибольшей степени можно считать проработанными представления о классах динамических систем, целенаправленных систем, целеустремленных систем, открытых систем и класса элементарных отношений.
2. Мастерами концептуального мышления осуществляется методическое применение одних и тех же конструктов по отношению к различным предметным областям. Речь идет о тех объектах, которые невозможно отнести к какому-либо системному классу. Эта операция, по сути, есть редуцирование, упрощение бесконечного разнообразия реальности в конечных формах.
3. Все это побуждает к созданию пространства конструкций, инвариантных по отношению к различным предметам. В технологии концептуального мышления уже давно создается своеобразный банк концептуальных структур разного уровня абстрактности, своего рода библиотека конструктов. Такая библиотека содержит построенные и описанные концептуальные схемы вместе со следствиями, формально допустимыми в их границах. Концептуальные схемы могут «выниматься» из библиотеки и использоваться в качестве готовых конструктов для различных предметов. [100]
100
Поупражняйтесь в этом – упражнение 17.
Благодаря конструктам в среде концептуалистов происходит настоящий захват предметных областей. Достаточно обратиться к неполному перечню концептуальных работ, совершенных относительно небольшим творческим коллективом, чтобы увидеть разнообразие предметных областей, которыми они овладели за короткий период. [101]
Концептуальное… это эпистемологически высокое мышление.
Идея движения по уровням познания
101
Исследование безопасности / Под ред. СП. Никанорова. – М.: Концепт, 1998; Солнцев С. В., Рожков А. С. Контрадиктология. – М.: Концепт, МетаСинтез, 2000; Никаноров С. П., Шаляпина С. К. Разработка исторической схемы аспектно-уровневой динамики на основе концептуализации методологии исторического исследования Л. Н. Гумилева. – М.: Концепт, 1998; Шабаров В. Н. Общая политэкономия. – М.: Концепт, 2004; Теслинов А. Г. Развитие систем управления: методология и концептуальные структуры. – М.: Глобус, 1998.
Если неискушенный в концептуальных вопросах, но достаточно любопытный читатель дошел до этого места, то это признак того, что его познавательные намерения находятся на высоком эпистемологическом уровне. Что это означает?
Оказывается, в зависимости от познавательных потребностей наши исследования могут носить либо совершенно простой, скажем так, обыденный, хотя, возможно, серьезный характер (типа «Где мои тапочки?»; «Что на ужин будет?»; «Ты хам, Птибурдуков, мерзавец! Куда жену уводишь от меня?» и т. д.), либо характер более глубинный и высокий («Куда деньги деваются?»; «Почем опиум для народа?» и пр.). И в зависимости от характера или, точнее, уровня познавательных (эпистемологических) потребностей для удовлетворения их нам нужны особенные интеллектуальные средства.
Так, различают следующие эпистемологические уровни, с которыми прочно связаны особенные типы мышления и познавательные средства. [102]
– Уровень исходных данных – это уровень познания, при котором познавательные задачи связаны с феноменами, так сказать, данными нам ощущениями и восприятием. Это уровень фактов.
Эпистемология (от греч. epistemologia) – наука о познании.
– Уровень систем данных – уровень познания, относящийся к некоторой обобщенной совокупности сведений об объектах.
102
Клир Дж. Системология. Автоматизация решения системных задач. – М.: Радио и связь, 1990. – С. 540.