Как я ни старалась, мучения мои продолжались. Баскетбол. Баскетбол. Один только баскетбол. Тренеры. Команда. Ведь меня больше ничто не интересует! И ни о чем, совершенно ни о чем больше не могу думать. И какая же чудовищная несправедливость, что это случилось именно со мной!

— Сохорова, вы там не заснули? — долетел до меня откуда-то ядовитый голос классного руководителя. — Это сочинение о ваших новых соучениках и товарищах вам придется все же написать, хотя, конечно, я не жду от вас никаких глубоких суждений.

Они засмеялись. Дешевые шуточки! Только сейчас я заметила, что на доске написана тема сочинения: «Наш класс (портреты и характеристики)». Ничего себе! Что я могу написать? Что они все для меня на одно лицо? Без цвета, без вкуса, без запаха, как говорит наша директорша-химик, стоя в лабораторном халате за кафедрой в кабинете. Я и так для них высокомерная пражанка. Я это чувствую. Да еще спортсменка. Никто в лицо мне это, конечно, не скажет, но из кое-каких намеков я поняла, что они рассуждают так же, как наша Милуш: спортсмены годятся только для стадиона, а для других надобностей у них не хватает в мозгу серого вещества. И ведь никто из них не поймет, что спорт уже давно не только спорт, но и политика. Политика и реклама. Очень действенная, так как обращена к массам и понятна им. Какой-нибудь футбольный болельщик где-нибудь в Южной Америке никогда в жизни не слышал и не услышит о Гейровском или о каком-нибудь другом нашем писателе девятнадцатого века. Но футболист Планичка для него имя. И он, конечно, знает, что Планичка из Чехословакии, хотя для него Чехословакия нечто вроде Северного полюса. Тренеры всегда нам это говорили, но говорить надо было не нам, а всем этим провинциалам с нашей Милуш во главе.

— А знаете, Сохорова, лучше вы напишите о тех, кто вам ближе, и мы с вашей помощью тоже познакомимся с ними. Пишите о спортсменах.

Это какой-то особый талант — оскорблять самым безжалостным образом! Естественно, что в классе все смеялись. Этого ты от меня не добьешься, Гаврда проклятый! И что бы Мария ни говорила, будто одинаковая программа допускает различную методику обучения и различные способы опроса, все это ерунда. Но берегись, Гаврда! Я отомщу тебе и всем вам. Всем нос утру! Я напишу это сочинение так, чтобы вы лишний раз задумались, как вы несчастны, чего лишены и какими бы могли стать, если бы занимались спортом.

Как ни странно, Томаш уловил мое состояние.

— Представляю, как он будет читать твое сочинение!

— У вас что же, тут читают вслух сочинения?

— Только те, которые Гаврда сочтет достойными. Ужасно. Я была абсолютно без сил. Одна против всех.

Никого не знаю, ни в чем не разбираюсь.

— Привет всем, это вернулась я!

С этими словами, пропетыми на мотив даже мне знакомого марша из «Аиды», входила во второй класс «Б» (раньше я всегда была в классе «А») незнакомая девушка. Длинная, толстая коса, заплетенная из слегка волнистых волос (я со своими перышками и на хвост волос бы не набрала), небрежно брошенная через плечо, ниспадала на целую груду синих коробочек с лазненскими вафлями.

— Берите скорее, а то выроню! — Она быстро раздала коробочки в протянутые руки и села на вторую парту у окна.

Классный руководитель Гаврда, который пропустил ее в дверь, комментировал появление этой девицы по обыкновению насмешливо, но все же, как мне показалось, без своей обычной ядовитости.

— Что же, появилась Моравкова, на нашей улице праздник.

— Главный врач шлет вам привет и очень хочет вас видеть.

Когда она встала, я заметила, что хоть она и не такая красавица, как Ивета, но вполне хорошенькая. Тонкие черты лица, большие глаза — они еще больше увеличились, когда она, оглядывая класс, заметила меня возле Томаша. Лидерша, звезда класса удивилась, что появился кто-то, о ком она не знает.

Не так уж она и хороша. А когда на перемене ей еще раз устроили торжественную встречу, она вообще перестала мне нравиться. Я правильно угадала, что она здесь главная, а я таких никогда не переносила. В команде такое место я занимала в силу своих способностей, в школе из-за баскетбола у меня не было возможности претендовать на исключительное положение.

Мне всегда внушали отвращение те, кто стремился занять особое место как среди учеников, так и среди учителей — в этом я видела какое-то пренебрежение к остальным. Кто эта девочка? Дочка какого-нибудь местного вельможи, скажем директора текстильного объединения или чего-нибудь в этом роде? Одному она окажет одну услугу, другому — другую, но всегда найдется кто-то, кто перебежит ей дорогу, и в результате получится Мадла, разве что без наушников.

— Надеюсь, вы меня тоже угостите вафлей? — дружески произнес учитель чешского языка. — Да нет, зачем же так много? Одной достаточно. Вы, наверное, всласть посплетничали на мой счет с Чендой, но я предполагаю, что вам самим было стыдно тех языковых суррогатов, которыми пользуется сегодняшнее студенчество. Интересно, друзья, что через двадцать лет вы будете говорить следующему поколению?

Вижу, чешского языка сегодня не будет. Все ели вафли. Когда коробочка пришла на нашу парту, Томаш предложил и мне, но я отказалась. Так задешево меня не купишь! Стоял шум. Из разговоров я поняла, что Ева Моравкова была с матерью (как каждый год в сентябре) в Марианских Лазнях. Я о таком и мечтать не могла, вдобавок сентябрь — разгар сезона, туда и попасть-то в это время не просто, и если девочке разрешают пропускать школу, чтобы сопровождать мать, значит, ее отец занимает какое-то особое положение. Похоже, в классе таких больше нет, вот она и лидер.

Томаш, конечно, личность, но он всецело погружен в себя — в этом я уж разобралась. Учиться ему не составляет труда (я огорчилась, что с чешским языком у него дело обстоит лучше, чем у меня, а я-то собиралась на этом предмете взять реванш). Не могу забыть, как он удивился, что я не знаю ответов на идиотские вопросы здешних учителей. Все свободное время он тратит на шахматы и фортепиано. Разве это нормально для парня его возраста?

Если он с кем-нибудь общается, то только с Романом. Тот тоже ходит в шахматный кружок. Говорят еще, он блистает на уроках французского языка. Об этих его успехах я знаю только понаслышке: французским языком занимается другая половина класса, мы изучаем английский. Роман часто вставляет в разговор отдельные французские слова и выражения, спрягает чешские глаголы на французский лад. Мало того, он еще обожает оперу, собирает старые и новые пластинки и знает наизусть все арии (Ева объявила, что свою вариацию на тему «Аиды» она посвящает Роману). По-моему, это подошло бы для телевизионных викторин, но для гимназии!.. Этот Роман, кажется, хочет поступать в консерваторию…