Шрифт:
К концу курса у каждого слушателя накапливается материал, который поможет им в дальнейшей работе: лекции, рефераты, доклады, темы и вопросы диспутов.
Итоговое занятие проходит в виде конференции, в ходе которой заслушиваются лучшие доклады. К конференции также готовится фотовыставка.
Лекции: Принципы и задачи гармоничного развития детей первых лет жизни – 2 ч.
Практические занятия: Ведущие линии развития ребенка первого года жизни (показатели нервно-психического развития) – 2 ч. Обсуждение доклада – 1 ч.
Самостоятельная работа: Доклад на тему: «Две формы детской активности» (по Н. Н. Поддьякову).
Лекции: Особенности развития детей раннего возраста – 2 ч.
Практические занятия: Обсуждение материалов лекции – 2 ч. Обсуждение доклада – 1 ч.
Самостоятельная работа: Доклад на тему: «Сходства и различияв воспитании детей первых лет жизни и дошкольников».
Лекции: Роль взрослого в воспитании ребенка от рождения до трех лет – 2 ч.
Практические занятия: Обсуждение рефератов – 1 ч. Обсуждение доклада – 1 ч.
Самостоятельная работа: Рефераты на темы: «Бабушка и дедушка в помощь маме», «Роль папы в воспитании малыша». Доклад на тему: «Простота и сложность воспитания детей первых лет жизни».
Практические занятия: Обсуждение темы «Режим дня» – 1 ч.
Режимы дня для детей второго года жизни (в графическом изображении) – 1 ч.
Самостоятельная работа: Вопросы для самостоятельной работы:
– значение сна для полноценного развития ребенка; – значение бодрствования для интеллектуального и психического развития ребенка.
Практические занятия: Обсуждение темы «Особенности развития и воспитания детей первого года жизни» (обсуждение рефератов и доклада) – 2 ч. Контроль за развитием детей – 1 ч.
Самостоятельная работа: Рефераты на темы: «Особенности развития и воспитания детей от рождения до 6 месяцев (от 6 до 9 месяцев, от 9 до 12 месяцев)». Доклад на тему: «Образ Я. Кризис первого года жизни».
Диспут на тему: «Вхождение ребенка в социум»(3 ч).
Лекции: Воспитание при проведении режимных процессов – 2 ч.
Практические занятия: Обсуждение распределения обязанностей персонала – 1 ч. Обсуждение доклада – 1 ч.
Самостоятельная работа: Доклад на тему: «Формирование личностных качеств малыша в ходе выполения режимных процессов».
Лекции: Прогулки с малышами – 2 ч.
Практические занятия: Заслушивание конспектов и рефератов – 4 ч. Обсуждение докладов – 1 ч. Просмотр прогулки в дошкольном учреждении – 1 ч.
Самостоятельная работа: Составление конспектов проведения прогулки (по одному на каждое время года). Рефераты на темы: «Организация двигательной активности детей на прогулке», «Обогащение чувственного познания детей», «Использование художественного слова в работе с детьми на прогулке».
Доклады на темы: «Выходной с ребенком в летнем парке (лесу)», «Выходной с ребенком в зимнем парке (лесу)».
Лекции: Своеобразие обучения детей первых лет жизни – 2 ч.
Практические занятия: Анализ видеозаписи или просмотр процесса обучения детей в дошкольном учреждении – 1 ч. Обсуждение доклада – 1 ч.
Самостоятельная работа: Доклад на тему: «Чувственное познание действительности детьми первых лет жизни».
Диспут на тему: «Идея раннего развития»(3 ч). Проводится по материалам журнала «Современное дошкольное образование»(№ 2/2008).
Лекции: Предметно-игровая деятельность детей – 4 ч.
Практические занятия: Обсуждение доклада – 1 ч.
Самостоятельная работа: Доклад на тему: «Кризис 3 лет».
Лекции: Становление сюжетной игры – 4 ч.
Практические занятия: Обсуждение рефератов – 4 ч.
Самостоятельная работа: Рефераты на темы: «Характеристика предметной и сюжетной игры детей в возрасте от 1 года до 1 года 6 месяцев (от 1 года 6 месяцев до 2 лет, от 2 до 3 лет)».
Лекции: Самостоятельная деятельность детей – 4 ч.
Практические занятия: Анализ видеозаписи или просмотр самостоятельной деятельности детей – 2 ч. Свободное обсуждение темы «Как научить детей играть» – 1 ч.
Самостоятельная работа: Тема для свободного обсуждения: «Как научить детей играть».
Лекции: Социализация и социальная адаптация – 2 ч. Адаптация детей к условиям дошкольного учреждения – 4 ч.
Практические занятия: Обсуждение рефератов – 1 ч.
Самостоятельная работа: Темы рефератов: «Как подготовить малыша к поступлению в дошкольное учреждение», «Как родители могут помочь ребенку адаптироваться к условиям дошкольного учреждения».
Заключительная конференция – 4 ч.
Выставка лучших работ и творческих поделок слушателей, фотовыставка.
Заслушивание лучших докладов.
Подведение итогов.
Всего: 72 учебных часа.
Из них:
• лекций – 30 учебных часов;
• практических занятий – 32 учебных часа;
• диспутов, конференций – 10 учебных часов.
Практическое занятие
1. Ведущие линии развития малыша (на основе нервно-психического развития детей первого года жизни).
2. Заслушивание и обсуждение доклада.
Самостоятельная работа
Подготовка доклада на тему: «Две формы детской активности» (по Н. Н. Поддъякову).
Литература
Аксарина Н. М. Воспитание детей раннего возраста. – М.: Медицина, 1977.
Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Развитие ребенка в дошкольном детстве. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
Голубева Л. Г., Лещенко М. В., Печора К. Л. Развитие и воспитание детей раннего возраста. – М.: АСАДЕМА, 2002.
Ежкова Н. С. Эмоциональный компонент образования: процесс реализации // Дошкольное воспитание. – 2006. – № 6.
Лич П. Младенец и ребенок от рождения до пяти лет. – М.: Педагогика, 1985.
Новоселова С. Л. Развитие мышления в раннем возрасте. – М.: Просвещение, 1978.
Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. – 6-е изд. – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Смирнова Е. О., Галигузова Л. Н., Ермолова Т. В., Мещерякова С. Ю. Диагностика психического развития детей от рождения до 3 лет. – М.: МГППУ, 2002.
Фонарев А. М. Ребенок и среда. – М.: Просвещение, 1982.
Практическое занятие
1. Обсуждение материалов лекции.
Вопросы к обсуждению: на отдельных примерах и применительно к собственной практике работы с детьми показать особенности развития и воспитания детей второго и третьего годов жизни.