Шрифт:
Граф Лев Толстой.
НЕОПУБЛИКОВАННОЕ, НЕОТДЕЛАННОЕ И НЕОКОНЧЕННОЕ.
ВАРИАНТЫ СТАТЬИ «ПРОГРЕСС И ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ».
Стр. 325, строка 11 сн.
После слов: («Рус. вест.», 1862 г., № 5, стр. 186). в рукописи А следует: Мы не считаемъ приличнымъ отвчать раздльно на каждый изъ этихъ пунктовъ, (отвчать боле или мене логично и остроумно всегда можно), а попытаемся отъискать какъ психологическую, такъ и философскую причину разногласія взгляда г. Маркова съ нашимъ.
Стр. 326, строка 17 св.
Вместо: умственный фокус, в ркп. А: каламбуръ
Стр. 326, строка 2 сн.
После слов: исторических умозаключений, в ркп. А зачеркнуто: аналогій.
Стр. 327, строка 7 св.
После слов: место и приложение, в ркп. А зачеркнуто: какъ говорили въ старину, что клопы и блохи полезны.
Стр. 327, строка 13 сн.
После слов: закон движения вперед образования, в ркп. А зачеркнуто: Въ настоящей стать я постараюсь доказать, почему оно такъ.
Стр. 328, строка 1 сн.
После слов: которое защищает г. Марков, в ркп. А следует: Я не стану приводить любимыхъ г. Марковымъ историческихъ доказательствъ на это – Рима и т. п. Чтобы всмъ существомъ убдиться въ томъ, стоитъ только изъ Тульской гимназіи перехать въ Ясно-Полянскую школу, изъ засданій Сената перейти на мирскую сходку.
Стр. 330, строка 18 св.
После слов: есть одно историческое воззрение! в ркп. А следует: Боже мой! что это за неплодотворная и праздная красивая болтовня! Мы ищемъ критеріума и не критеріума, а выраженія этого критеріума. Критеріумъ добра и правды всегда лежалъ одинъ и тотъ же во всемъ человчеств. Въ различныхъ выраженіяхъ этаго критеріума въ исторіи педагогики мы пытаемся отыскать то общее начало, которое лежитъ и въ насъ.
Стр. 330, строка 12 сн.
Слова: и говорят..... очень просто, в ркп. А подчеркнуты.
Стр. 330, строка 1 сн.
Вместо печатного текста, начиная от слов: почему явился Руссо кончая: его месте в истории, в ркп. А значатся: почему этотъ же Руссо любилъ свободу и правду?
Историческое воззрніе говорить: и у отдльной личности нтъ критеріума, потому что она1 бываетъ и шалуномъ-мальчикомъ, и либераломъ-поэтомъ, и практическимъ дятелемъ жизни. Это справедливо, но отчего же во всхъ этихъ фазахъ онъ всегда носитъ въ себ одинъ, хотя и можетъ быть не выраженный, но не измнный критеріумъ?
Стр. 331, строка 9 сн.
После слов: Но все эти места также в ркп. А следует: пропитаны духомъ историческаго воззрнія,
Стр. 331, строка 8 сн.
После слов: мы ограничимся разъяснением в ркп. А следует: несостоятельности историческаго взгляда относительно философскихъ вопросовъ и доказательствомъ несправедливости тхъ основныхъ положеній о необходимости прогресса, о воздвигающейся кучи, безъ объясненія причинъ этихъ явленій, на которыхъ строится историческій взглядъ.
Стр. 332, строка 8 св.
После слов: понятие прогресса и вера в него? в ркп. Б (лл. 1—6 и коррект. гранки №№5 (bis)—6) следует текст, не вошедший в статью «Ясной Поляны»; автор, повидимому, не был им доволен и поэтому первоначально пытался внести в него некоторые исправления; следы этой работы сохранились в гранках его статьи, в виде орфографических исправлений, зачеркивания отдельных абзацов текста и внесения некоторых дополнений на полях корректур. Однако все эти изменения не удовлетворили автора, и он целиком исключил из печатного текста целый ряд страниц оригинала. Восстановляем эти зачеркнутые страницы по корректурным гранкам.
<Г. Марковъ говорить: истина находится только въ исторіи развитія. Историческое развитіе, слдовательно, есть законъ, вслдствіе котораго человчество постоянно двигается къ совершенствованію – прогрессъ. На этомъ основаніи г. Марковъ отвергаетъ всякій выводъ мысли, противорчащій историческому развитію; на этомъ основаніи онъ говорить, что школа не должна быть лабораторіей для опыта, но должна быть фабрикой для приготовленія служителей историческаго развитія – прогресса. Мы сказали, что школы становятся хуже и хуже. Г. Марковъ восклицаетъ: хорошъ бы былъ прогрессъ! Мы сказали: потребность одного учить, а другаго учиться иметъ своимъ основаніемъ вложенную въ человка потребность къ равенству. Г. Марковъ говоритъ: потребность образовываться2 иметъ своимъ основаніемъ потребность къ образованію – прогрессъ, – а остальное безполезная натяжка и т. д. и т. д. Вс наши пункты разногласія имютъ основаніемъ одну эту причину – вру въ прогрессъ. И ему, и всмъ кажется совершенно яснымъ.