Сколько петушок ни звал, ни кричал – кот и дрозд не услышали его. А когда вернулись домой – петушка-то и нет.

Побежали кот и дрозд по Лисицыным следам. Кот бежит, дрозд летит… Прибежали к лисицыной норе. Кот настроил гусельцы и давай натренькивать:

– Трень, брень, гусельцы,Золотые струночки…Ещё дома ли Лисафья-кума,Во своём ли тёплом гнёздышке?

Лисица слушала, слушала и думает: «Дай-ка посмотрю, кто это так хорошо на гуслях играет, сладко напевает».

Взяла да и вылезла из норы. Кот и дрозд её схватили – и давай бить-колотить. Били и колотили, покуда она ноги не унесла.

Взяли они петушка, посадили в лукошко и принесли домой.

И с тех пор стали жить да быть, да и теперь живут.

Долго ли они жили —Мне старики не говорили.Знал про то один кот-колоброд,Что сидел у ворот.Да убежал кот в овёс,Конец сказки на хвосте унёс!

• 1. Прочитай первую песенку лисы. Что в ней могло понравиться петушку?

• 2. Прочитай выразительно, что пела лиса петушку во второй раз. Почему петушок всё-таки опять выглянул? Докажи, что лиса очень хитрая.

• 3. Какой в этой сказке петушок? Он: непослушный, доверчивый, осторожный, беззаботный, завистливый? Выбери нужное.

• 4. Подумай, почему коварная лиса так и не смогла полакомиться петушком. Чему учит эта сказка?

5. Петушка оставляли «домовничать». Придумай и расскажи, как петушок «домовничал». Что он делал?

Жили-были. Долго ли, коротко ли. Строго-настрого. Бить-колотить.

• Запомни сказочные выражения. Используй их, когда рассказываешь сказку.

Один за всех, а все за одного.

Нет друга – ищи, а нашёл – береги.

Маленький, усатенький,Усатенький, мохнатенький,Со спинкой полосатенькой.

• 1. Прочитай выразительно. Обрати внимание на то, что здесь много ласковых слов.

• 2. Эта загадка про настоящего кота или кота сказочного? А каков он на рисунке?

Ходит князь по двору,Придирается ко всему.Шёлкова бородка,Царская походка,Набок колпачок,Рябенький сюртучок [1] .Раньше всех он встаёт,Громко песенки поёт.

• 1. Ты догадался, о ком загадка? А по каким признакам он загадан (внешность, повадки, поведение)? Сравни с рисунком.

• 2. Видел ли ты, как петух расхаживает по двору? Почему в загадке о нём сказано: «придирается ко всему»? Прочитай загадку выразительно. Передай голосом, какой важный петушок и какой он красивый.

3. Рассмотри картинку. Какой здесь петушок? Опиши его внешний вид. Используй слова из сказки и загадки. У петушка… гребешок… головушка… бородка… походка.

У кумушки-лисы зубушки остры, рыльце тоненькое; ушки на макушке, хвостик на отлёте, шубка тёпленькая. Хорошо кума принаряжена: шерсть пушистая, золотистая; на груди жилет, а на шее белый галстучек.

Ходит лиса тихохонько, к земле пригибается, будто кланяется; свой пушистый хвост носит бережно; смотрит ласково, улыбается, зубки белые показывает.

Роет норы, умница, глубокие: много входов в них и выходов, кладовые есть, есть и спаленка; мягкой травушкой полы выстланы.

Всем бы лисонька хороша была, хозяюшка, да разбойница лиса, постница: любит курочек, любит уточек, свернёт шею гусю жирному, не помилует и кролика.

• 1. Прочитай текст по частям (абзацам). Озаглавь каждую часть.

• 2. Рассмотри рисунки. К какой части рассказа подходит первый рисунок, а к какой части – второй?