Нечто похожее нередко происходит в работе с детьми. Они отождествляют страх (предмет страха) и заряд страха. Впрочем, и взрослые порой обнаруживают такую же наклонность. Это можно наблюдать в данных теста «Пиктограмма. Нарисуйте страх». Испытуемый рисует собаку с оскаленной пастью, то есть изображает не состояние, а внешний объект, встреча с которым когда-то обусловила возникновение чувства страха.

Беседу с общительной девочкой восьми лет, с глубокими умными глазами и пухлыми щечками, предваряет ее мама. Всего, мол, боится. Врачи говорили: с учетом того, что было в родах, девочка будет либо идиоткой, либо очень умной.

Приглашаю девочку сесть поближе.

– У тебя бывают состояния страха?

– Бывают.

– Сколько всего у тебя страхов? Три, пять, десять?

– Два.

– Не пять, не десять, всего лишь два? – удивляюсь я. Мне приходилось встречать детей с набором страхов штук по 20.

– Да, два.

– Страхи чему-нибудь помогают?

Этот вопрос я задал неспроста. У нее есть сестра, на три года моложе. Разница в возрасте, можно сказать, критическая. Старший ребенок еще не успел насытиться родительской любовью, как ее градиент резко упал, внимание сместилось в сторону младшего. Начать бояться или заболеть – способ привлечь к себе утраченное внимание родителей. Я бы не удивился, если бы девочка сказала: страхи помогают привлечь к себе маму.

Но девочка вполне уверенно ответила:

– Нет. Ничему не помогают.

– Назови первый.

– Я боюсь оставаться в комнате одна ночью, – очень четко формулирует девочка проблему.

– Где этот страх? Прикрой глаза и определи, где ощущения, связанные с ним: в голове, в груди, в животе, еще где-либо?

– В голове.

– Во лбу, в затылке, в темени, в висках?

– Во лбу.

– Там что-то большое, маленькое, светлое, темное?

– Там призрак , – открывает глаза пациентка.

(Это характерное отождествление ощущения в теле с предметом страха.)

– Давно там призрак?

– Давно.

– А где место призракам?

– В комнате?

– Я думаю, в комнате им вряд ли место. Здесь место любимым фотографиям [я перечисляю предметы из ее окружения], твоим вещам, твоим близким. Я имею в виду, где им вообще место: в лесу или еще где-нибудь?

– В волшебной стране.

– Отпустишь призрака в волшебную страну?

– Отпущу.

(Хочу обратить внимание на эту формулировку: «Отпустишь?» Я часто пользуюсь именно такой формулировкой).

Девочка закрывает глаза и… отпускает. Улыбается. Делает выдох. Открывает глаза.

– Лучше без призрака?

– Да, – отвечает она с энтузиазмом.

– Опиши мне, что теперь ощущаешь в теле? Ощущения стоят на месте или движутся вверх или вниз?

– Вниз, в ноги.

– Это даже приятно?

– Очень.

– Наблюдай за ощущениями. Докуда уже дошли?

– Уже в пальцах ног тепло. Но кончики еще не согрелись.

– Что осталось на месте бывшего призрака?

– Дырка.

– Она там нужна для чего-то?

– Нет.

– Пусть закрывается?

– Да.

– Наблюдай.

Открывает глаза, повеселев. Дырки нет.

– Лучше без дырки?

– Конечно.

– Опиши еще ощущения.

– Я себя нормально чувствую.

– Все ощущения распределены равномерно?

– Да.

– И вот теперь, когда ты чувствуешь себя нормально и все ощущения распределены равномерно, я хотел бы, чтобы ты представила, как наступает вечер, ночь, темнота, ты в своей постельке, укрываешься одеялом… опиши, что ты чувствуешь.

– Хорошо себя чувствую.

(Последний блок работы в НЛП назвали бы, наверное, привязкой к будущему, в поведенческой терапии – функциональной тренировкой в гипнотическом трансе или, наоборот, внушением в бодрствующем состоянии. В нашем случае было и присоединение к будущему, и функциональная тренировка, и просто выверка эффективности проведенной процедуры).

Девочка предъявила второй страх – боязнь собак. В ее семье собак не держат, но на улицах их хватает.

– Особенно страшные те, что пасть разевают, зубы показывают.

– Где ощущения, связанные с собаками, которые пасть разевают, зубы показывают?

– В голове.

– Тоже во лбу?

– Нет, около ушей.

– Что же там?

– Зубы собачьи.

(Давно ли они там оказались, при каких обстоятельствах – не спрашиваем. Для исцеления в этом нет необходимости).

– Нужны они там?

– Нет!

– Выпустишь их оттуда?

– Да.

– Выпускай.

– Выпустила.

– Лучше без них?

– Лучше.

– Теперь куда ощущения идут?

– В уши. Теплыми становятся, – добавляет девочка. И через некоторое время: