Историю войн нужно изучать. Хотя ты же не хищник, тебе незачем. Но уж коли выпал тебе случай

30

мудрости набраться, то изволь. — Башкирец поднялся на задние лапы и важно раззявил

ужасающую пасть: — Главное в войнах — это снабжение!

— И днём и ночью кот учёный… — промямлил подавленный потоком информации Слипер.

— Знаю, знаю я этот фольклор. Глупые стишки, никакой логики. — Кот крутанул усы лапой.

— К чему учёному коту ходить по какой-то цепи кругами? Владение знанием никак не

способствует любви к цепям, а наоборот, подразумевает вожделение свободы. Кругами же ходят

только психи по коридору в дурке или зэки в камере. Зачем уважаемому учёному коту нарезать

круги вокруг будущего штабеля древесины? Задумайся. Это же чушь! Свободная разумная

личность и цепи кругами — антагонисты, как Марксон и Энгельсон. Рррезультат всегда…

— Я помню про смысл жизни! — поспешил его заверить Слипер.

— Ну вот и хорошо, — сразу успокоился кот. — Разгладь свой лоб, о несущий исцеление

народу. И приготовь ложку, ибо любые переговоры по важным вопросам д[о]лжно начинать с

приёма пищи. Так шо «Алга!», как говорят мои братья татары и коллеги их монголы!

— Ну убедил, убедил, — недоверчиво пробурчал Слипер. — Пойдём откушаем.

— От! — Кот распушил хвост и гордо направился вперёд, держа нос по ветру.

Перекись населения, или От-воротца-поворотца-ламца-дрица-умца-ца (глава в нарезке,

платить в кассу)

Мне этика и эстетика написания книжек до лампочек бараньих. «Какой курдюк! Какие

лампочки!» — как говаривал Башкирский Кот в чрезвычайно добром и кулинарном расположении

духа.

Один мой знакомый, батюшка Николай, и вовсе по сему поводу чётко и кратко выразил

сиятельную мысль: «В мире нет таких правил, чтоб стихи были с рифмой!» И в этом я целиком и

полностью нахожусь в согласии с вышеупомянутым духовным лицом. А посему тут же, в начале

главы, отойду от дальнейшего описания и прибьюсь к теме. Эники да Беники были не просто

упёртыми до жратвы оглоедами (не путать с алкорэперами), но истинными ценителями

кулинарии. И здесь нельзя не затронуть вопрос образования и его полезной и для всея вселенной

применяемой процентности. Вопрос сей весьма и весьма актуален для вас с нами, уважаемые

читатели этой белиберды. Вопрос сияет. Он актуален в наше с вами время жития-бытия. Скажите

мне, по совести зрачки тараща, вот вы много из изученного вами в школе помните сейчас?

Сколько минут, часов, дней и ночей, лет из конца-то в конец и в конце концов, вы потратили на

обучение совершенно бесполезным для себя вещам? Скольким из вас понадобились в жизни

интегралы алгебры или теоретические задачи физики? Возьмите для интересу в руки учебник по

физике седьмого класса, откройте на любой странице посередине. Ну хорошо, лентяи, я сделаю

это за вас! Итак, у меня в руках «Сборник вопросов и задач по физике». Я нашел его в шкафу у

дочери. Она учится нынче как раз в седьмом классе. Открываю. Страница 166. Тыкаю пальцем.

31

Упражнение за номером 1576. Читаем: «Электронный луч скользит по экрану телевизора со

скоростью 2500 км/сек. Определите время перемещения электронного луча слева направо по

экрану, если его размеры 50/38 см». Да я отсюда чувствую, как запахло палёным от ваших

напрягшихся процессоров. (Ты, снисходительно улыбнувшийся ботаник, не в счёт. Мы о

нормальных людях сейчас говорим.) И почему именно слева направо? У экрана этого размер

справа налево другой, что ли? И кому из вас это пригодилось? Да для половины из вас знакомство

с этим самым электронным лучом закончилось на второй свежести футболе да на телесериале

«Рабыня Изаура», чтоб ей икалось в своей Бразилии с вечными соплями и сексопатологией! А

геометрия с её а-прим и бэ-прим? А котангенсы вам очень облегчили жизнь? Или, может,

изучение истории монгольского государства под управлением Ых-Жмых-Пыхтынбая

Семнадцатого вас сделало чуть более счастливым человеком? И всё это вместо того, чтобы

потратить угробленное вовеки веков количество времени на обучение воистину полезным вещам!