• Вы входите перед уроком в класс и обнаруживаете, что забыли план его проведения дома.

• Ученик, явно демонстрируя свое плохое отношение к своему соседу по парте, говорит: «Я не хочу сидеть (учиться) вместе с ним».

• Внезапно, прямо на уроке, вы обнаруживаете, что у вас недостаток в одежде (пятно от мела). Вы осознаете, что дети это давно видят и переговариваются.

• Вы отбираете у ученика дневник, а он со злостью говорит вам: «Дура!».

• В ходе урока внезапно открывается дверь и в класс ктото бросает котенка.

• Вы впервые заходите в класс и видите, что все ученики сидят на партах и в полной тишине «едят» вас глазами.

Театр

Выбирается небольшое, хорошо известное участвующим литературное произведение, например, сказка «Репка», и выделяется группа, по численности равная количеству участвующих лиц. Им предлагается импровизировать, представляя в соответствующих образах то, что произошло после окончания этой сказки. Далее проводится ее обсуждение с участием и зрителей, и «актеров».

Спортивный экспромт

Придумайте новую эстафету для спортивных соревнований, в которой бы отражался сюжет русской народной сказки «Морозко», «Курочка Ряба», «Царевна-лягушка»; предложите комплекс упражнений для регулировщиков дорожного движения, сторожей, дирижеров оркестра, проводников поездов.

Педагогический практикум «Имиджелогия в типичных ситуациях»

Самопрограммирование личности

Для реализации желаемого необходима определенная программа, которая с помощью подсознания позволит осуществить мечту.

Алгоритм проводимой работы над собой может быть следующим:

• Дайте себе команду «Сегодня на уроке я.»

• Отчетливо представьте себе внешние условия выполнения этой команды и всего того, что этому предшествует.

• Прочувствуйте свое внутреннее состояние.

• В яркой и отчетливой форме представьте положительный результат своей деятельности.

• Целесообразно представить и негативный результат невыполнения данной работы.

• Сложившиеся отрицательные моменты нужно проанализировать и найти выход из них.

• Необходимо подготовить себя к тому, чтобы не испытывать страха.

• Заключительная позитивная команда: «Когда я войду в класс, я …буду ощущать».

Это состояние обеспечивает программирование личности. Такое упражнение надо проделывать ежедневно. Оно позитивно воздействует на психику и развивает ее резервные возможности.

Оценка действий

Проанализируйте свои запланированные действия на уроке, использование методик, выделите положительное и отрицательное. Дайте целостный анализ урока (стадии и стиль общения, с учениками, решение неожиданно возникающих задач. Оцените свое состояние (свободно или скованно вы себя ощущаете на уроке), мобилизацию, коммуникативную атаку (особенно в начале урока).

Целесообразность, логика, последовательность, завершенность действий

Для выработки умения действовать естественно, органично и последовательно в ситуации общения с аудиторией проделайте следующее (по В. А. Кан-Калику): В воображаемом классе, откройте окно, напишите на доске число, пройдитесь между рядами, приготовьте необходимые материалы, сядьте за стол, откройте книгу или журнал, выйдите из него.

Те же действия проделайте с быстрой сменой ритмов: быстро войдите, быстро пройдитесь по классу и т. д. Смена ритмов должна быть оправдана содержанием текущей педагогической деятельности.

Инсценировка действия

Сделайте замечание ученику (необходимо искать их различные варианты); поговорите с теми, кто не выполнил домашнее задание; обратите внимание на нарушителей дисциплины; прокомментируйте какую-либо отметку; отреагируйте на опоздавшего. Эти упражнения вырабатывают навыки постоянных, привычных педагогических действий. Овладение ими, превращение их в привычку создает ощущение эмоционального благополучия в процессе педагогического общения.

Мысленные сценарии

Перед уроком полезно продумать для себя ряд сценариев. Начните с самого идеального варианта – вообразите, что вы находитесь в отличной форме и все идет так, как вы задумали. Затем представьте сценарий урока, когда события развиваются близко к желаемому, но не полностью. Затем вообразите худший из возможных вариантов – вы потерпели полный провал. Обыгрывая все эти сценарии, вы подготавливаете себя к возможной неудаче, к возникновению определенных проблем. После того как вы рассмотрите все варианты, сконцентрируйте внимание на идеальном. Предоставьте себе возможность сыграть свою роль просто изумительно.