я всегда испытываю неописуемое желание – я желаю больше желать и больше жить жизнью этой темы. Что за тема? Примерно такая: «Однако человек, развивший в себе духовное знание, может понять, что душа отлична от тела, что она меняет тела и наслаждается различными способами. Человек с таким сознанием может понять, как обусловленное живое существо страдает в материальном мире. Поэтому находящиеся на высокой ступени сознания

Кришны прилагают все усилия, чтобы донести это знание

до людей, ибо их обусловленная жизнь полна беспокойств» (Бхагавадгита, 15.11, комментарий).

Это проповедь. Вначале я должен понять это – что сознание

Кришны не есть просто еще один вид йоги, и что наша гордость верховенством сознания Кришны не представляет

собой просто сектантскую лояльность. Все бесконечно

меняют свои тела, и только сознание Кришны может положить конец этим страданиям, которые в ином случае будут длиться вечно.

Я стараюсь заниматься этим. Это очень практично: продавать книги, получать деньги, преодолевать мно

150

жество трудностей. (Проповедь далеко не всегда протекает

в романтическом духе, в окружении новых преданных,

при всеобщем признании сознании Кришны.) Но это желание.

В служении должно быть осознанное бхакти. Осознание того, что порабощенные материей души спасаются лишь сознанием Кришны, что спасение дарует лишь авторизованное

Движение любви к Богу.

Проповедь в экстазе – вот тема. Поглощенность (уничтожающая

ложное эго) распространением сознания Кришны.

Темы такие: «Хочу проповедовать» и «Проповедую». Еще тема: «Хочу всегда путешествовать, хочу отказаться

от материальных желаний и отдать всего себя служению

Кришны». И тема также такая: «Я путешествую, я отрешился,

я всецело занят служением Кришне». Желать и быть – в сознании проповедника.

151

6. Проповедь в колледжах

1 сентября 1975 – 4 февраля 1976

Мне удалость выступить в столь многих колледжах благодаря подготовительной работе, успешно проведенной

моим братом в Боге, Ишей Прабху. Иша договорился о лекциях на два месяца вперед. Он был креативен, обращался

к профессорам на всех факультетах, включая естественные

науки. Стараясь убедить профессоров, что я представляю собой, так сказать, нечто стоящее, Иша несколько

преувеличивал, называя меня ведическим автором

и профессором. Так ему удалось договориться о нескольких

лекциях почти во всех колледжах, которые он посетил. Иша проявил смелость, и от меня потом тоже требовалась смелость – чтобы зайти в аудиторию, будучи одетым в шафрановую одежду, хотя преподаватель ожидал

увидеть нечто другое. Лишь раз или два профессоры почувствовали себя одураченными. Мы понастоящему, искренне старались донести до них послание в соответствии

с потребностями их учебного плана. Мы были уверены,

что сознание Кришны релевантно и вполне уместно

в курсе социологии на занятии по теме «Семья» или на литературных занятиях по теме «поэзия Уолта Уитмена»1. «Все профессоры относятся с уважением».

Читая это теперь, я в какойто степени вновь ощущаю вкус той проповеди в колледжах, особенно когда было очень много лекций. Это было тестом на преданность: постоянно видеть интеллектуалов, людей, занимающихся

измышлениями, и с минимальной «наклейкой на бутылке

» рассказывать на лекции, озаглавленной «Семья в Ведах» о первой главе «Бхагавадгиты», то есть доносить сознание Кришны. В секулярном академическом окружении,

вообще-то, не воспринимают сознание Кришны, однако

мы старались внедрить его. Это было, своего рода, уловкой. Но верно и то, что некоторые люди стали преданными

Кришны, впервые услышав о сознании Кришны

1 Уолт Уитмен (1819 – 1892) – крупнейший американский поэт.

152

в университетской аудитории от «академического» проповедника.

Проповеднику сразу же идет на пользу то, что он, ежедневно

встречаясь с возражениями слушателей, обогащается

опытом и становится сильнее. Потом, когда преданный

идет общаться с преданными, он из первых рук может передать им проповедническое вдохновение и помочь

им вести аналогичные диалоги с непреданными. Если проповедник может читать лекции в колледжах, то это возвышенное занятие. Преданные иногда дразнятся, говоря, что лекции в колледжах – «духовное услаждение чувств», но даже эта ремарка является косвенной похвалой.