Именно такой мужчина однажды купил джип, который сто­ ил столько же, сколько однокомнатная квартира. Сам мужчина с женой ютился в общежитии. По уму, квартира лучше джипа. Но ведь - игрушка! Как отказаться? Вот и купил. История абсолют­ но реальная, приключилась в Барнауле.

Детская успешность ненасытна - ведь игрушки быстро при­

едаются и требуется что-то новое. Кроме того, детская успеш­ ность - соревновательная. Она отлично описывается присказкой

«И жили они долго и счастливо ... До тех пор, пока не узнали, что

другие живут дольше и счастливее. Вот-вот. Ребенок постоянно

Как мы теряем мужественность и что с этим делать

1 69

сравнивает свои достижения с достижениями окружающих (дру­ зей, коллег, родственников) . Поскольку всегда найдется кто-то, кто купит или машину лучше, или ноутбук круче, Ребенок по­ стоянно получает удары по своей самооценке ( •Он купил!!! А я нет!!! Какой я после этого мужик???•) и еще больше ускоряет бег наперегонки с собственными призраками .

• , ., ., Отличный пример такого поведения описан в бессмерт­ ных <венадцати стульях», где Эмочка-Людоедка вела непримири­ мую борьбу с дочкой заморского банкира.

А счастья как не было, так и нет.

Теперь - второй вид успешности. Мы назвали ее - Роди­

тельская успешность (отталкиваясь все от той же бернавекой триады) . Заключется она в приобретении учеников. Чем больше учеников, тем более успешным считает себя мужчина, живущий в этой модели успешности. Такие мужчины основывают, например, научные школы .

•, ., ., Но погодите, не обвиняйте нас в том, что мы приписы­ ваем эту модель, скажем, Зигмунду Фрейду, - не всегда создатель науч ной школы живет по модели родительской успешности. Там есть нюансы .

Эти же мужчины создают учения, секты и все такое прочее.

Им важно кого-то учить. И не просто учить, как, скажем, в вузе преподаватель учит студентов. В модели Родительской успешно­ сти нужно учить так, как учит дзенский мастер. Или как учил Со­

крат. То есть чтобы перед Родителем кружком сидели преданные ученики и, раскрыв рты, внимали каждому слову гуру. Вот тогда наступит счастье и мужчина будет считать себя успешным (и му­

жественным, ведь для него эти две категории связаны намертво).

Правда, счастье будет недолгим. Ведь рядом есть учителя,

у которых учеников - больше? И начинаются бессонные ночи,

занятые придумыванием - как бы сделать так, чтобы учеников

стало больше? И терзания, и мучения. И сомнения в собственной

мужественности: •Если я не могу собрать двадцать тысяч учени­ ков - какой же я после этого мужчина?!•

Так и живет .

•, ., ., Кстати, у мужчины, живушего в модели Аетской успеш­

ности, тоже могут быть ученики. Они тоже игрушки . Однако его

1 70 От МаJ\ьчика АО муАреиа. Мужские тайны

отношение к ним несколько другое - более легкое. Ведь игрушек много, разных, всяких. А вот мужчина, живуший в модели Роди­ тельской успешности, фиксируется только на учениках.

Ну и, наконец, третий вариант - Взрослая успешность. За­

ключается она в том, что мужчина работает так хорошо, что его признают профессионалом. Причем признают не просто люди с улицы, а те, кто разбирается в его деле. То есть журналиста про­ фесеионалом считают другие журналисты, врача - врачи, пси­

холога - психологи. А кроме них, еще и пользователи услуги

(читатели, пациенты, клиенты) .

Замечательный пример - уже упоминавшийся Гога из •Мо­

сква слезам не верит•. Он работает простым слесарем, но при

этом он - на своем месте. П9мните, как на пикнике один из док­ торов наук, поднимая тост за Гогу, сказал: •Своей докторской я обязан ему•? И добавил, что точно то же самое может сказать половина их НИИ.

Гога добился именно Взрослой успешности - его услуги вос­

требованы, качественны и люди ему благодарны.

Заметьте, Гога совершенно счастлив и доволен своей рабо­