Например, функция распознания образов позволяет человеку различить букву -А»

среди множества различных форм на рис. 2.3 (очевидно, этот процесс довольно сложен).

После преобразования в более приемлемую форму информация поступает в

кратковременную память, где может удерживаться значительно меньшее ее количество,

но значительно дольше, до нескольких секунд. Например, эта память отвечает за

запоминание номера телефона, полученного в справочной службе, до того момента, пока

человек не наберет его или не запишет. Если на протяжении нескольких секунд не

сделать с этим номером что-либо — набрать, записать или повторить про себя. —

человек его забудет.

Хотя кратковременная память очень важна для выполнения ежедневных действий,

значительно больший интерес представляет собой долговременная память, позволяющая

нам решать проблемы, осознавать самих себя как личностей и разумно общаться. Только

незначительная часть информации. поступившая от органов чувств и отфильтрованная

кратковременной памятью, попадает в долговременную память. В качестве своеобразного

фильтра по отношению к долговременной памяти выступает внимание, благодаря

которому в каждый момент времени поступает информация только от одного органа

чувств, блокируя остальные. Однако человек может быстро переключаться с одного

канала восприятия на другой. Это явление наблюдается в процессе выполнения сложных

жизненных задач — например, когда человек добирается утром на работу. В

долговременную память поступает незначительное количество информации, а основная

ее часть задерживается только в кратковременной памяти.

Концентрация внимания определяется информацией, которая уже находится в

долговременной памяти. Разуму свойственно подкреплять уже имеющиеся знания. Если

человек хорошо разбирается в винах, то из общего потока новой информации он больше

http://e-puzzle.ru

20

всего запомнит именно сведения о винах. Точно так же он проигнорирует большую часть

информации, которая ему не интересна. Если он ненавидит

математику, то вся информация из этой области знаний останется за пределами его

внимания. В связи с этой особенностью человеческого разума следует поразмыслить о

том. объективны ли данные, извлекаемые из человеческой памяти, о вещах, которые

человеку неприятны и неинтересны. (Конечно же. нет!) Можно даже предположить, что

стереотипы мышления, вероятно, особенно сильны в тех областях, которые человек

всегда считал маловажными и/или неприятными для себя. И это действительно так.

Информация, «записываемая» в долговременную память. должна быть

завершенной, что зависит от конкретного контекста. Следующее упражнение приведено

для подтверждения этой идеи.

Упражнение. Постарайтесь запомнить приведенный перечень слов.

Прочитайте его. Закройте книгу и попытайтесь вспомнить эти слова:

Увидел, когда, запаниковал, Джим, порвалась, стог, успокоился, когда, ткань,

но, стог

Скорее всего, это задание оказалось непростым. но и мозг читателя всячески

сопротивлялся его выполнению как че- му-то ненужному и бесполезному. Ниже из тех же

слов составлено предложение, которое не имеет большого смысла, но. тем не менее, его

значительно легче запомнить.

Упражнение. Запомните следующее предложение. Прочитайте его. Закройте

книгу и постарайтесь его повторить:

Джим запаниковал, когда ткань порвалась, но успокоился, когда увидел стог

сена.

Хотя мозг стал более покладистым, он все еще не удовлетворен. Он ищет смысл

или возможное соответствие какой-либо известной, хранящейся в памяти, логической

структуре. Этот смысл можно подсказать ему одной простой фразой — -прыжок с

парашютом*. Получив пример знакомой схемы — схемы прыжка с парашютом, вы

вернетесь к тому же предложению и на этот раз будете удовлетворены.

Кроме того, теперь это предложение значительно проще запомнить и не забыть на