Прочитайте загадки и отгадайте их. Однако отгадки у них будут не простые, а с подвохом. Отвечать на такие загадки надо, подумав. А ответы на них должны быть самые простые, в одно слово — «да» или «нет». Только надо быть осторожным, чтобы не попасть впросак.

Рассекая гладь пруда,

Умеют гуси плавать? (Да.)

* * *

А крокодил собрать букет

Из белых лилий может? (Нет.)

* * *

Из моря глядя на рассвет.

Поет ли кит усатый? (Нет.)

* * *

Верблюд способен, дай ответ,

Идти три дня без пищи? (Да.)

* * *

А тех, кто трудится всегда,

В народе уважают? (Да.)

189. «Слова рассыпались».

Первые буквы в этих словах правильны, а остальные перепугали свой порядок. Помогите буквам встать на нужные места, тогда вы угадаете, какие слова здесь были зашифрованы.

1. Mшиана —, вртее —, кфери, жзееол —, кааш —.

2. Класоба —, даум —, котр —, мрео —, пнале —.

3. Бсуы —, хлодо —, рмти —, тмае —, кворь —.

4. Койн —, нжыон —, стикрат —, кнаиг —, сетан —.

5. Пдироом —, ксората —, шлек —, кдокилор —, цтевок —.

6. Лсюрта-,жкорае-,мкаси-,блаук-, кжао-.

190. «Завершите фразу…».

Прочитайте фразу, затем обсудите ее и сделайте вывод.

• Петя умнее Миши, но Коля умнее Пети. Следовательно, самый умный…

• Если дрова ольховые, они не дают много тепла. Эти дрова дали много тепла. Следовательно….

• Вова не любит ходить в школу, когда там дают контрольные работы. Сегодня он вернулся домой в хорошем настроении. Следовательно…..

191. «Соедините слова в пары».

Все нижеприведенные слова надо объединить в пары и объяснить принцип, по которому они составляют данные единства.

Лес, огонь, сила, бор, селение, пламя, деревня, мощь.

192. «Смысловые группы».

Прочитайте слова из одного блока и подумайте, в какие смысловые группы их можно объединить. В каждом блоке можно выделить по 2–4 смысловые группы. Иногда количество слов в разных группах тоже оказывается разным.

1. Крокодил, пальма, Африка, жираф, Америка, баобаб, Азия, Австралия, слон, кактус, обезьяна, орхидея.

2. Ира, Лена, Пеня, Катя, Юра, Вася, Игорь, Зоя.

3. Саша, Вася, Женя, Света, Витя, Жора.

4. День, вторник, вечер, понедельник, среда, утро, ночь, пятница.

5. Ходить, бег, беговой, хоженый, петь, песня, ходьба, бегать, песенный.

6. Чашка, ложка, стол, диван, сапоги, кастрюля, стул, босоножки, тапочки, вилка.

193. «Допишите слово».

В каждом приведенном ниже предложении имеется четыре слова.

В первой части предложения показано, как должны соотноситься два слова между собой.

Во второй части дано только первое слово. А вот четвертое слово надо дописать, угадав- по смыслу. Оно должно относиться к третьему слову так, как второе относится к первому. Чаще всего третьим словом бывает антоним (слово с противоположным значением) первого слова. Тогда в роли четвертого слова должен быть антоним второго.

Например, дана фраза: «Труд — награда, лень…». Здесь все в порядке. Третье слово «лень» — антоним первого слова «труд».

Значит, последнее слово, которое надо дописать, должно быть, скорее всего, антонимом ко второму слову «награда». Вероятный антоним слова «награда» — «наказание». Вставляем его наместо точек. Получаем полную фразу: «Труд — награда, лень — наказание». Вся фраза собрана верно.

Теперь отгадывайте сами. Только имейте в виду, что не всегда надо подбирать для завершения фразы антоним. Иногда завершающее слово приходится подбирать по другим принципам. Попробуйте их найти.

Радость — свет, печаль — … (тьма).

Шум — толпа, тишина — … (одиночество).

Чтение — книги, пение — … (песни).

Волки — лес, люди — … (город).

Покой — движение, плен-… (свобода).