Федеральные государственные образовательные стандарты в области высшего образования также содержат требования по реализации духовно-нравственного развития и воспитания студентов. Одной из приоритетных задач образовательных стандартов является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

Таким образом, обучение в высшей образовательной организации является мощным фактором социализации личности человека при реализации воспитательного компонента образовательного процесса.

Третий уровень нормативного правового регулирования воспитательного компонента в образовательном процессе рассмотрим на примере Финансового университета при Правительстве РФ. Традиционно в Финуниверситете особое значение уделяется воспитательной работе со студентами, в реализации которой задействован весь научно-педагогических состав департаментов и кафедр, а также сотрудников отдельных структурных подразделений Финуниверситета. Так в 2016 году в Университете проведено белее 200 мероприятий культурно-нравственного, патриотического, спортивного и другого воспитательного характера. Традиционными стали «Час ректора» и «Час декана» как эффективные формы демократической работы ректората и деканатов. В результате проводимых мероприятий происходит формирование благоприятной среды, приобретения молодежью социального и профессионального опыта. В Финуниверситете в 2016 г. проведено более 200 мероприятий культурно-нравственного, патриотического, спортивного характера [19] .

В соответствии со Стратегией [20] и Программа развития федерального государственного образовательного бюджетного учреждения высшего образования «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации» до 2020 г. предусмотрена одна из форм воспитания студентов – наставничество, которое включает в себя неформальные коммуникации в длительном периоде между преподавателем, имеющим большой объем актуальных знаний, мудрости или опыта, и студентом, который ими не обладает.

Правила внутреннего распорядка обучающихся Финансового университета [21] предусматривает право студентов на развитие своих творческих способностей и интересов, включая участие в конкурсах, олимпиадах, выставках, смотрах, спортивных мероприятиях и других мероприятиях. Пункт 4.10 указанных Правил в целях улучшения организации внеаудиторной работы со студентами предусмотрено кураторство (классное руководство), цель которого направлено на ускорение адаптации первокурсника в образовательной организации и его интеграцию в студенческую жизнь.

Основной задачей в воспитательной работе со студентами следует считать создание условий для раскрытия и развития творческих способностей, гражданского самоопределения и самореализации, гармонизации потребностей студентов в интеллектуальном, нравственном, культурном и физическом развитии.

Локальные акты Финуниверситета определяют следующие задачи воспитания студентов:

– формирование нравственной и правовой культуры;

– формирование активной гражданской позиции и патриотического сознания;

– формирование личностных качеств, необходимых для профессиональной деятельности;

– привитие умений и навыков управления коллективом в различных формах студенческого самоуправления;

– сохранение и приумножение историко-культурных традиций вуза, преемственность в воспитании студенческой молодежи;

– укрепление и совершенствование физического состояния, стремление к здоровому образу жизни, воспитание нетерпимого отношения к табакокурению, наркотикам, алкоголизму, антиобщественному поведению;

– и другие.

Анализ локальных актов Финуниверситета показал, что ведется целенаправленная работа по организации и проведению воспитательной деятельности, действующие нормы направлены на социализацию студентов, их воспитание как гражданин страны, освоение культуры человеческих отношений и др.

Планирование и реализация воспитательной работы в Университете осуществлялась на основе нормативных правовых актов международного, федерального, регионального и университетского уровней:

Международные нормативные правовые документы:

– Международная конвенция о правах ребенка, 1989 г.;

– Всеобщая декларация прав человека, принятая Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций 10 декабря 1948 г.;

– Хартия об участии молодежи в общественной жизни на местном и региональном уровне, принятая Конгрессом местных и региональных властей Европы 21 мая 2003 г.

Федеральные нормативные правовые документы:

– Конституция Российской Федерации;