Методика и этапы проведения

Приглашается один добровольно вызвавшийся участник (далее – адресат), который садится перед аудиторией.

Преподаватель предлагает каждому из коллектива подумать минуту и сказать адресату комплимент, двигаясь по цепочке (чтобы избежать повторений).

Комплимент может быть связан как с внешними чертами личности, так и с ее характерологическими особенностями. Комплимент должен быть кратким, емким и являться одной точечной характеристикой. Например: «Ты всегда очень стильно одеваешься», «У тебя очень заразительный смех», «Ты очень отзывчивый (ая)».

Во время проведения тренинга адресат не реагирует на них, но запоминает (может вкратце записывать).

После того, как все сделают комплимент, адресату дается минута, и он должен назвать три лучших комплимента, ответив на вопрос, какого рода комплименты в целом ему нравятся больше: связанные с внешностью или характерологией. Также необходимо уточнить, являются ли комплименты, названные лучшими, наиболее точно отражающими личность адресата и, если нет, то попросить адресата также назвать подобные личностные комплименты.

Дополнительные рекомендации

В итоге до коллектива должна быть доведено, что умение делать комплименты является очень важным связующим элементом в коллективе. Каждому человеку приятно получать комплименты, поэтому важно быть внимательным, обращать внимание на особенности поведения, изменения, которые происходят с коллегами. При этом в умении делать комплименты необходимо следовать определенным правилам:

Необходимо избегать «дежурных» неискренних комплиментов (за исключением ситуаций делового общения, где этого требует этикет).

Комплимент не должен выходить за рамки приличия и вызывать смущение у адресата.

Комплимент должен быт направлен на подчеркивание действительно лучших сторон адресата.

II.2 «Лучший подарок»

Цель

Тренинг является продолжением тренинга «Комплимент», является универсальным и может проводиться сразу после него. Он нацелен на усиление узнавания одногруппников и на развитие таких личностных качеств, как проницательность, деликатность, толерантность.

Методика и этапы проведения

Выбирается участник-доброволец, который будет «юбиляром».

Объясняется суть задания: каждому необходимо представить ситуацию, как будто коллектив поручил ему узнать интересы «юбиляра» для того чтобы выбрать подарок, который при этом окажется приятным сюрпризом. Соответственно, необходимо задавать юбиляру не прямые, а косвенные вопросы, чтобы подарок стал неожиданным и нужным.

Каждый из участников по очереди задает вопросы «юбиляру», и юбиляр на них отвечает. Участники должны запоминать (или вкратце записывать) ответы.

После того как «юбиляр» ответит на все вопросы, группе дается две минуты, чтобы каждый подумал над тем, какой подарок, исходя из ответов, будет для юбиляра наиболее подходящим.

Каждый участник предлагает «юбиляру» свой вариант подарка. Юбиляр должен запомнить (или вкратце записать) все сделанные подарки.

Когда все «подарки» сделаны, юбиляру дается минута, чтобы выбрать три лучших и из них самый лучший подарок.

Юбиляр озвучивает те «подарки», которые считает лучшими, называет подарок-победитель и объясняет, почему именно он порадовал бы его больше всего.

Дополнительные рекомендации

Подарки-сюрпризы являются необходимыми и важными элементами существования коллектива. Они свидетельствуют о степени взаимопонимания в коллективе, особенно когда речь идет о значимых событиях в жизни человека. Поэтому знание сферы интересов, увлечений своих коллег необходимо, так как, будучи материализовано в подарке, покажет человеку, что он интересен своему коллективу. Также необходимо помнить о границах, которые нельзя переходить, делая подарок:

Подарок не должен касаться интимной, гигиенической сферы жизни человека.

Нельзя дарить экстремальные подарки (например, прыжок с парашютом), если это не входит в сферу реальных практических интересов человека.

Подарков, намекающих на недостатки, несовершенства человека, тоже надо избегать (например, мотивационные курсы для неуверенных, спортивное снаряжение для неспортивных и т.п.).

Подарок должен соответствовать не только интересам, увлечениям человека, но и его возможностям, что всегда необходимо учитывать (поэтому любовь человека к животным далеко не всегда является причиной того, что ему нужно подарить собаку, которая требует определенных условий и дополнительной ответственности).