Шрифт:
Взбивают «подушку».
Маме надо отдыхать,Маме хочется поспать.Кладут под щеку сложенные вместе ладони.
Я на цыпочках хожу и ни разу,Проходят несколько шагов на цыпочках.
И ни разу ни словечка не скажу.Прижимают указательный палец к губам.
По В. Нестеренко
После физкультминутки воспитатель дает старшему ребенку индивидуальное задание на подготовку руки к письму (соединить по точкам рисунки на картинке), в то время как младший отвечает на вопросы по сюжетным картинкам.
Ребенок рассматривает картинку, воспитатель читает ему предложения под картинкой и просит ответить на вопросы (следить за тем, чтобы ответы давались в виде полных предложений). Например: Бабушка Оля вяжет внучке шерстяной шарф. Кто вяжет шарф? Как зовут бабушку? Кому бабушка вяжет шарф? Какой шарф вяжет бабушка? Мама поет колыбельную своему сыночку. Кто поет колыбельную своему сыночку?
Воспитатель (спрашивает у младшего ребенка). А какие колыбельные помнишь ты? Давай выучим колыбельную «Гуленьки» (отработка звука [л]).
Люли-люли-люленьки,Прилетели гуленьки,Сели гули на кровать,Конец ознакомительного фрагмента.