Послушайте слоги и подайте условный сигнал, когда услышите звук Ль в конце слога:

ЛЯ, ЛИ, ЛЕ, АЛЬ, /ЛИ, ЛЕ, ЛЯ, ИЛЬ, /ЛИ, ЛЁ, ЛЯ, ОЛЬ, /ЛЯ, ЛЮ, ЛЁ, УЛЬ, /ЛЮ, ЛЁ, ЛЕ, ОЛЬ, /ЛЯ, ЛЮ, ЛЁ, УЛЬ, /ЛЁ, ЛЮ, ЛЕ, ЭЛЬ, /ЛЕ, ЛЯ, ЛЁ, ЛЯ, ИЛЬ.

ЛЯП, ЛИП, ЛЕП, ПАЛЬ, /ЛИМ, ЛЕМ, ЛЯМ, МИЛЬ, /ЛИП, ЛЁМ, ЛЯП, БОЛЬ, /ЛЯТ, ЛЮТ, ЛЁТ, ТУЛЬ, /ЛЮТ, ЛЁП, ЛЕП, ДОЛЬ, ДАЛЬ, /ЛЯХ, ЛЮХ, ЛЁК, КУЛЬ, /ЛЁФ, ЛЮФ, ЛЕФ, ФЭЛЬ, /ЛЕТ, ЛЯП, ЛЁК, ЛЯТ, ГОЛЬ, ВЕЛЬ.

Медленно произносим прямой слог со звуком Ль: поставили язык в исходное положение, погудели на звук Ль и, медленно опуская кончик языка вниз и не прерывая подачу голоса, произнесите на выдохе долгое АААААА.

Произнесите протяжно звук Ль и добавьте спокойное А.

Следить, чтобы язык чётко опускался на гласном вниз за нижние зубы (исключение: на У язык может чуть не доставать до нижних резцов, так как при артикуляции этого звука задняя часть языка сильно оттягивается назад и поднимается).

В дальнейшем в слогах не акцентируется раздельное проговаривание и удлинение звука Ль в этих слогах, переход от согласного к гласному осуществляется быстрее и более слитно: ЛЯ, ЛИ, ЛЕ, ЛЁ, ЛЮ.

Произнесите медленно и относительно монотонно однотипные слоги для отработки позиции языка, равномерного темпа и ритма артикуляции):

ЛЯ – ЛЯ – ЛЯ

ЛЕ – ЛЕ – ЛЕ

ЛИ – ЛИ – ЛИ

ЛЁ – ЛЁ – ЛЁ

ЛЮ – ЛЮ – ЛЮ.

Следить, чтобы язык чётко опускался на гласном вниз за нижние зубы.

Порядок гласных не случаен: обычно в логопедии принято отрабатывать звук сначала с нелабиализованными гласными, где нет необходимости следить за работой губ во время произнесения гласного звука, но зато сконцентрироваться на артикуляции согласного звука. Но всё же, только логопед, учитывая особенности артикуляционного аппарата и развитость фонематических процессов учащегося, решает какую последовательность упражнений следует избрать.

Методический приём: нарисуйте на листе кружочки и соедините их линиями в 4 дорожки (можете поначалу использовать разные цвета для дорожек, а сами дорожки представить в виде ломаных линий и так, чтобы соседние дорожки пересекались). У начала дорожки напишите или положите карточку звука, буквы, слога или нарисуйте картинку с животным, а в конце геометрическую фигуру или лакомство, дом животного и отправляйтесь «в путь», проговаривая звуки и слоги. Так Вы ненавязчиво будете приучать ребёнка к начертанию букв и слогов. Задача читать слоги сразу не ставится, Вы просто фиксируете указательным жестом картинку в начале дорожки и даёте инструкцию: вот Ёжик, он пошёл в лес и что-то нашёл, давай узнаем что! Мы будем идти по дорожке, прыгать на пенёчки и произносить слог. Вариаций этого упражнения море, а простота исполнения гарантирует новизну игрового поля, что будет поддерживать интерес и заодно научит концентрировать внимание на задании, способствует умению следить взглядом за линией, а пальцем отмечать объекты на ней, т.е. создаст основу для формирования графомоторного навыка.

Разнотипные:

ЛЯ – ЛЯ – ЛИ ЛЁ – ЛЁ – ЛЁ

ЛИ – ЛИ – ЛЯ ЛЮ – ЛЮ – ЛЮ

ЛЯ – ЛИ – ЛЯ ЛЁ – ЛЮ – ЛЁ

ЛИ – ЛЯ – ЛИ ЛЮ – ЛЁ – ЛЮ

и т.д.

С переносом акцента (ударения) для отработки переключения артикуляционных движений, моделей словесного ритма, позиционных и комбинаторных различий фонемы, а также для обобщения кинестетических ощущений вариантов фонемы в единый акустико-кинестетический образ.

Однотипных:

(с переносом акцента (ударения) для отработки моделей словесного ритма и обобщения кинестетических образов аллофонов, возникающих в этих позициях)

ля – ля – ЛЯ ле – ле – ЛЕ ли – ли – ЛИ лё – лё – ЛЁ лю – лю – ЛЮ

ЛЯ – ля – ля ЛЕ – ле – ле ЛИ – ли – ли ЛЁ – лё – лё ЛЮ – лю – лю

ля – ЛЯ – ля ле – ЛЕ – ле ли – ЛИ – ли лё – ЛЁ – лё лю – ЛЮ – лю

ля – ля – ЛЯ – ля

ле – ле – ЛЕ – ле

ли – ли – ЛИ – ли

лё – лё – ЛЁ – лё

лю – лю – ЛЮ – лю

Слог из заглавных букв – ударный. Ставьте ударение на слог в конце, затем на первый слог и, наконец, на средний. Ударный слог произносится более громко и замедленно, интонация падает вниз (как в конце фразы).

Если ребёнок затрудняется повторить ритмическую группу слогов, сделайте на первом этапе геометрическую схему, например, для: ля – ЛЯ – ля.

Разнотипных:

Сочетание серии повторов контрастных слогов с акцентом, отработка интонации незаконченности – законченности: перед запятой основной тон несколько повышается, а перед точкой – резко падает вниз.

ля – ЛЯ, ле – ЛЕ

ля – ЛЯ, ли – ЛИ

ли – ЛИ, лё – ЛЁ

ли – ЛИ, лю – ЛЮ

и т.д.

С перестановкой контрастного слога, ударение на контрастный слог.

ля – ля – ЛИ

ЛИ – ля – ля

ля – ЛИ – ля

С инверсией гласных:

Предударные и ударные позиции:

ля – ля – ЛИ ли – ли – ЛЮ ля – ля – ЛЕ ли – ли – ЛЁ

ли – ли – ЛЯ лю – лю – ЛИ ле – ле – ЛЯ лё – лё – ЛИ

Ударные и заударные позиции:

ЛЕ – ля – ля ЛИ – ле – ле ЛЮ – лё – лё ЛЁ – ли – ли

ЛЯ – ле – ле ЛЕ – ли – ли ЛЁ – лю – лю ЛИ – лё – лё