Педагог. Ребята, а может быть перец красного цвета? Правильно, может. Давайте сделаем его красным. (Закрашивает перец красным цветом.)

Ребята, посмотрите, какой у нас получился перец: и не жёлтого, и не красного, а какого-то другого цвета. Этот цвет называется оранжевым.

Как он у нас получился? (Снова смешивает в палитре красный и жёлтый цвета.) Получился оранжевый цвет. (Показывает эталон цвета.) А что в природе бывает оранжевого цвета?

Педагог выставляет на столе предметы оранжевого цвета: морковь, тыкву, перец, листья, апельсин, мандарин, белку и лису (игрушки) и т. п.

Педагог обращает внимание детей на оттенки оранжевого цвета от светло-оранжевого до тёмно-оранжевого.

Педагог. Сегодня мы отправляемся в Оранжевый город.

2. Ритуал «входа» в занятие. Игра «Лошадка»

Цель: создание мотивации на совместную работу, вхождение в сказку.

Оборудование: магнитофон; запись ритмичной музыки.

Время: до 3 минут.

Содержание.

Под ритмичную музыку дети встают в круг и «скачут» галопом по кругу.

Педагог. Мы прибыли в Оранжевый город, и первый, кого мы встретили, – это заяц. (Педагог показывает игрушку Заяц.)

Посмотрите, заяц готовится к зиме и решил собрать урожай. Но у зайчика на огороде выросло так много овощей и фруктов, что одному ему никак не справиться. Поможем ему собрать урожай?

3. Подвижная игра «Урожай»

Цель: развитие общей моторики, координации движений.

Время: до 3 минут.

Содержание.

Дети выполняют движения:

В огород пойдём,

Урожай соберём.

(Идут по кругу, взявшись за руки.)

Мы морковки натаскаем

(Таскают.)

И картошки накопаем.

(Копают.)

Срежем мы кочан капусты,

(Срезают.)

Круглый, сочный, очень вкусный,

(Показывают круг руками – 3 раза.)

Щавеля нарвём немножко

(Рвут.)

И вернёмся по дорожке.

(Идут по кругу, взявшись за руки.)

4. Классификация предметов

Цель: развитие наглядно-образного мышления, способности к обобщению.

Оборудование: картинки с изображением овощей и фруктов или муляжи овощей и фруктов; три корзины.

Время: до 5 минут. Содержание. Педагог раскладывает на столе картинки с изображением овощей и фруктов или муляжи овощей и фруктов.

Педагог. Какого цвета овощи и фрукты у зайца? Правильно, они жёлтого, красного и оранжевого цвета.

Давайте, поможем зайчику и разложим фрукты и овощи по корзинам в зависимости от цвета. В первую корзину надо положить жёлтые фрукты и овощи, во вторую – красные, а в третью – оранжевые.

5. Игра «Лиса и заяц»

Цель: развитие общей моторики, координации движений, формирование умения работать в команде.

Оборудование: маски лисы и зайца.

Время: до 5 минут.

Содержание. Педагог. Очень хорошо, молодцы! Заяц живёт в Белом городе, но в Жёлтый, Красный и Оранжевый он приходит собирать урожай. Зайчик спокойно себя чувствует в Жёлтом и Красном городах, а вот в Оранжевом городе он боится. Как вы думаете, кого? Правильно, в Оранжевом городе заяц боится лисы.

Сейчас мы с вами поиграем в лису и зайца. У меня есть две маски, один из вас будет лисой, а другой – зайцем. Все остальные вместе со мной возьмутся за руки и сделают круг. Мы должны помочь зайчику убежать от лисы.

Дети играют. Задача игры не дать лисе поймать зайца.

6. Рисование «Оранжевая картина»

Цель: закрепление представлений об оранжевом цвете и его оттенках, развитие восприятия, тонкой моторики, умения работать в коллективе.