(Шаг вперёд, руки опущены.)

Раз, два – он назад шагнул сначала,

(Два шага назад.)

А потом шагнул вперед.

(Два шага вперёд.)

Раз, два —

и поплыл, поплыл по морю,

Набирая полный ход.

(Руки вытянуты вперёд и сомкнуты – это нос теплохода, движения по кругу мелкими шажками.)

Педагог. Все молодцы, мы прибыли с вами в Синий город.

3. Подвижная игра «Невод»

Цель: развитие общей моторики, координации движений.

Время: до 5–7 минут.

Содержание.

Педагог. Ребята! Когда мы были в море, кого мы встречали? Правильно, рыбок. Кто знает, чем ловят рыбу в море? Рыбу ловят неводом. Это такая большая сеть. Сейчас мы с вами будем ловить рыбок. Мне нужен один помощник.

Педагог выбирает себе помощника и объясняет правила игры: он и его помощник – «рыбаки» – берут друг друга за руки, образуя «невод». Все остальные – «рыбки». «Рыбаки» ловят неводом «рыбок». Пойманные дети берутся с «рыбаками» за руки, увеличивая «невод». Игра продолжается до тех пор, пока не останутся две непойманные «рыбки». Они – победители.

4. Аппликация «Аквариум»

Цель: развитие восприятия, тонкой моторики, формирование умения работать в коллективе.

Оборудование: шаблоны рыбок и ракушек; контуры аквариумов, цветная бумага, клей.

Время: до 15 минут. Педагог. Молодцы! Где же будут жить пойманные нами рыбки? Они будут жить в аквариуме. Давайте сделаем аквариум с рыбками из бумаги.

Педагог раздаёт детям заранее заготовленные контуры аквариумов. Дети выполняют изображение воды в аквариуме методом обрыва и наклеивают макеты рыбок и ракушек. (Работа может быть как индивидуальная, так и групповая.)

Педагог. У всех получились отличные аквариумы!

5. Ритуал «выхода» из занятия. Прощание с жителями Синего города

Цель: закрепление нового опыта, подготовка детей к взаимодействию в привычной для них социальной среде.

Время: до 3 минут.

Содержание.

Педагог предлагает каждому ребёнку сказать «До свидания!» и ласковые слова на прощанье любому из жителей Синего города. Повторение ритуала «входа» в сказку. Игра «Пароход».

Домашнее задание (выполняется с родителями).

1. Попросите ребёнка вспомнить и рассказать вам о Синем городе. Почему город так называется? Кто в нём живёт?

2. На прогулке обращайте внимание ребёнка на те явления и предметы в природе, которые бывают синего цвета.

3. Предложите ребёнку нарисовать «Синюю картинку» (см. «Рисование на заданную тему», с. 66). Занятие «Зелёный город»

Цель: знакомство с зелёным цветом и его оттенками; развитие общей и тонкой моторики; развитие внимания, памяти, мышления; развитие коммуникативных навыков, умения работать в команде.

Рекомендации для психолога и педагога

При предъявлении эталона зелёного цвета следует обратить внимание детей на оттенки цвета.

Ход занятия

1. Знакомство с зелёным цветом. Получение зелёного цвета

Цель: познакомить детей с зелёным цветом и его оттенками.

Оборудование: эталон цвета – лист бумаги зелёного цвета формата А-4; жёлтая и синяя краски, палитра, кисточка.

Время: до 7 минут.

Содержание.

Педагог. Помните, ребята, мы с вами были в Оранжевом городе?

А кто запомнил, как мы получили оранжевый цвет? (Ответы детей.) Правильно, мы смешали красный и жёлтый цвет. А сейчас я смешаю жёлтый и синий цвет, и вы увидите, какой цвет получится.

Педагог. Получился зелёный цвет. (Показывает эталон цвета.) В природе очень много предметов зеленого цвета. Назовите эти предметы. (Дети называют.)