Шрифт:
1850-е – н. 1860-х гг.
Иностранцев А.А. Воспоминания (Автобиография). СПб., 1998. С. 41.
ИВАН АЛЕКСЕЕВИЧ ТИЛЛО
(1781 – 1830 гг.)
Из купеческого звания, в службу вступил в 1804 г. канцеляристом в Третьем Департаменте Сената. В 1805 г. был определён учителем в Горный Кадетский корпус, с 1815 по 1827 гг. – учитель французского языка в С.-Петербургской губернской гимназии и затем Высшем училище. С 1819 – адъюнкт, затем адъюнкт-профессор французской словесности в Главном Педагогическом институте, затем С.-Петербургском университете (до 1830 г.) В 1821-1830 гг. преподавал также в Царскосельском лицее, Инженерном и Артиллерийском училищах. 1815 – 1827 гг.
ЦГИА СПб. Ф. 139. Оп. 1. Д. 1592. Л. 90об-91об.
Биографика СПбГУ https://bioslovhist.spbu.ru/person/831-tillo-ivan-alekseyevich.html
«Тилло, проэкзаменовав нас при вступлении в 5 класс, говорил нам: «Messieurs! Je vous donne deux mois pour oublier tout ce que vous avez appris jusqu'a ce jour, car c’est qu’alors que je pourrai commencer a vous enseiguer la langue francais» («Господа! Даю вам два месяца, чтобы забыть все то, чему вы до сих пор научились, потому что только тогда я могу начать преподавать вам французский язык)».
1815 – 1820-е гг.
Фишер К.И. Записки сенатора. М., 2008. С. 21.
***
«Знаменитый в своё время профессор Иван Алексеевич Тилло <…> учил в Университете, Лицее, Благородном пансионе, у нас, во многих частных домах и так был занят уроками, что ему даже для обеда не оставалось времени: его часто видели, как он закусывал в дрожках, переезжая из одного дома в другой на урок».
1810-1820-е гг.
Воспоминания А.Ф. Поздеева
Курганович А.В., Круглый А.О. Историческая записка 75-летия С.-Петербургской Второй гимназии. СПб., 1894. Ч. 2. С. 9.
ИВАН ОСИПОВИЧ ТИМКОВСКИЙ
Директор С.-Петербургской губернской гимназии в 1811 – 1822 гг.
Курганович А.В. Историческая записка 75-летия С.-Петербургской второй гимназии. Ч.1. СПб., 1880. С. 125.
«При поступлении моём в феврале 1817 г. в С.-Петербургскую губернскую гимназию, впоследствии Высшее училище, директором её был Иван Осипович Тимковский; в то же время он заведовал училищами губернии и был цензором. Он был начальником у нас только по названию и очень редко посещал заведение».
1810-1820-е гг.
Воспоминания А.Ф. Поздеева
Курганович А.В., Круглый А.О. Историческая записка 75-летия С.-Петербургской Второй гимназии. СПб., 1894. Ч. 2. С. 7.
АЛЕКСАНДР ВЕНЕДИКТОВИЧ ШАКЕЕВ
Родился в 1812 г., окончил С.-Петербургскую гимназию и затем, в 1835 г., историко-филологический факультет С.-Петербургского университета со степенью кандидата. Преподавал в Инженерном училище, Пажеском корпусе, Школе гвардейских подпрапорщиков. Во Второй гимназии служил учителем истории и статистики в 1835 – 1845 гг.
Курганович А.В., Круглый А.О. Историческая записка 75-летия С.-Петербургской Второй гимназии. СПб., 1894. Ч. 2. С. 344 – 345, 357.
«Из уст Шакеева мы впервые услышали живое слово, увлекательный рассказ; мы с восторгом ожидали его урок, с жадностью записывали слышанное, за то и он всегда приветливо принимал ученика у себя на квартире, когда тот приносил к нему классные записки для просмотра – нет ли в них упущений. Ученики приходили к нему не как к учителю, а как к старшему товарищу, так ласков и обходителен он был с ними, зато я не помню, чтобы кто-либо из учеников, без особо уважительных причин, когда объявлялась репетиция, не приготовился. Такие личности как Шакеев и Эвальд были в то время редкими явлениями, за то и ученики любили их; целый класс заботился о том, чтобы не огорчать их, чтобы не навлечь их неудовольствия. Об них я сохранил навсегда приятное воспоминание».
А. Родионов, 1832 – 1840 гг.
Пятидесятилетие 2 С.-Петербургской гимназии. СПб., 1880. Вып. 1. С. 9.
***
«Александр Венедиктович Шакеев составлял, по моему мнению, какую-то среднюю педагогическую величину между Ф.Ф. Эвальдом и М.К. Иващенко. Это был мастерский рассказчик хорошо сгруппированных исторических фактов; он изображал из себя лихача учителя, который пользовался бы всеобщей любовью, если бы не был резок до дерзости и не преследовал бы по чему-либо не приглянувшихся ему учеников, над которыми он позволял себе беспощадно глумиться, преподнося им весьма не лестные эпитеты, приправленные весьма не педагогическими приёмами: «Ну-с, почтеннейший, или любезнейший такой-то, пожалуйте-с, повеселите нас, расскажите-ка нам, как велики ваши сведения по части Пелопонесской войны», – говорил он, вызывая ученика на кафедру. Ученик, сразу сконфуженный таким обращением, весьма естественно терял спокойствие духа, сбивался… А это вызывало учителя на новые выходки, новые шуточки на потеху класса. Мудрено ли, что при такой обстановке и при таких шпигованьях робкий и застенчивый ученик терялся совершенно и упорно молчал. Александр же Венедиктович, прогуливаясь с лёгким перевальцем по классу и пришлёпывая себя по мягким телесам, ехидно-одобрительно говорил: «Хорошо-с; прекрасно-с; продолжайте-с!» или «Да, что же вы, мой почтеннейший, остановились?» «или не желаете потешить нас вашим красноречием?» «В таком случае – милости просим», – указывал он на место ученику и расшаркиваясь, благодарил «за столь красноречивое молчание»…Преподавание его было бы живым и интересным, если бы он не губил много времени на диктовку своих лекций, переполненных напускным и совершенно излишним красноречием, нередко в ущерб существу преподаваемого им предмета. Некоторые из этих трескучих фраз до сих пор сохранились у меня в памяти. Вот одна из них: «Но вот на горизонте римского небосклона появляется новая яркая звезда, которая затмила звезду счастья Помпея, – это был Кай Юлий Цезарь». Кроме того диктовка лекций Александра Венедиктовича отличалась ещё особой оригинальностью: ходя по классу и диктуя, он в то же время зорко наблюдал за учениками и потому нередко текст лекций пересыпал разными знаменательным вставками, в таком роде: «И их (греков) флаг», – диктовал он, – развевался на гостеприимных волнах хорошо знакомого моря … легче, легче, гг. Михеев и Масленников! 10
10
Были соседи по местам и в классе, и часто между собой пререкались.
Конец ознакомительного фрагмента.