Летом у деревьев наряд летний, а зимой … зимний.

Дерево высокое, а куст … низкий.

Ель колючая, а лиственница … мягкая.

Орешник низкий, а клен … высокий.

Дуб старый, а липа … молодая.

У дуба ствол толстый, а у осины … тонкий.

У сосны иглы длинные, а у ели … короткие.

У клена листья большие, а у березы … маленькие.

У липы ствол темный, а у березы … светлый.

Физкультминутка «Стройка».

Есть в лесу огромный дуб. (Ходьба по кругу, взявшись за руки).

Его рубит лесоруб. (Руки в замок, сделать вдох, поднять их над головой, опустить вниз с наклоном туловища – выдох).

Будут люди строить дом (Постучать кулаками друг о друга).

С деревянным крыльцом. (Повернуть вверх ладони, соединим вместе).

Мирно будут люди жить. (Взяться за руки, сойтись в маленький круг).

Дружно жить и не тужить. (Разойтись назад, ходьба по кругу).

Упражнение «Много деревьев». (С использованием наглядного материала).

Предложить детям употребить названия деревьев со словом много.

Много… берез.

Много … осин.

Много … дубов.

Много … кленов.

Много … рябин.

Много … осин.

Много … лип.

Много … тополей.

Много … елей.

Много … сосен.

Много … лиственниц.

Дидактическая игра «Четвертый лишний».

Сосна, лиственница, береза, орешник. (Орешник лишний. Это кустарник, остальные картинки деревьев).

Крыжовник, смородина, ель, малина. (Ель лишняя. Это дерево, остальные картинки кустарников).

Клен, клубника, рябина, дуб. (Клубника лишняя. Это ягода, остальные картинки деревьев).

Орешник, шиповник, смородина, яблоко. (Яблоко лишнее. Это фрукт, остальные картинки кустарников).

Чтение.

Предложить детям составить на лэпбуке слова, состоящие из двух открытых слогов: мама, папа, баба, рыба, нота и т.п.

Запишите в тетради любое из слов. Прочитайте его.

Сколько в нем слогов? (Два).

Произнесите слово по слогам. (Например, ма-ма).

Заключительная часть

Чему было посвящено сегодняшнее занятие? Какие бывают деревья? Назовите деревья, которые вы знаете. Какие кустарники вы запомнили?

Прощание с детьми.

Программные задачи

Образовательные: обогащать словарный запас детей, расширять представления о домашних животных, профессиях людей, которые за ними ухаживают, лечат, учить понимать и употреблять в речи обобщающие понятия, составлять описательные рассказы о домашних животных, читать слова, состоящие из гласной в начале слова и открытого слога, определять место звука в слове, печатать короткие слова.

Развивающие: развивать связную речь, фонематический слух, внимание, память, мыслительную деятельность.

Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, бережное отношение к домашним животным.

Демонстрационный материал

Картинки домашних животных, их мест проживания (корова, коза, овца, кошка, собака, лошадь, свинья, кролик, осел, верблюд, хомяк, морская свинка, черепашка), семей домашних животных, профессий людей (доярка, свинарка, пастух, ветеринар, овчар, телятница), мясо, трава, лэпбуки по количеству детей (блокноты с буквами синего, красного, коричневого цвета), тетради в крупную клетку.

Содержание ОД

Вводная часть

Приветствие детей.

Утром мне пришло от моего маленького друга Саши. Он хочет завести домашнее животное. Но ничего о домашних животных не знает. Он прислал нам фотографии, чтобы мы о них ему рассказали.

Основная часть

Воспитатель показывает детям картинки домашних животных. Дети их называют. (Корова, коза, овца, кошка, собака, лошадь, свинья, кролик, осел, верблюд, хомяк, морская свинка, черепашка).

Описательные рассказы по картинкам «Домашнее животное». (Размер, цвет, части тела, чем питается, как называют детенышей, где живет, какую пользу приносит человеку, как он о нем заботится).

Игра «Кто как подает голос?»

Корова – … мычит.

Коза – … мекает.

Овца – … блеет.

Кошка – … мяукает.

Собака – … лает.

Лошадь – … ржет.

Свинья – …хрюкает.

Игра «Назови семью». (С использованием наглядного материала).

Бык – корова – теленок.