Козел – коза – козленок.

Баран – овца – ягненок.

Кот – кошка – котенок.

Пес – собака – щенок.

Жеребец – лошадь – жеребенок.

Хряк – свинья – поросенок.

Кролик – крольчиха – крольчонок.

Игра «Кто где живет?»

Предложить детям поместить картинки домашних животных с местом их проживания, комментируя выбор по образцу: «Это лошадь, она живет в конюшне».

Игра «Назови профессию».

Кто ухаживает за свиньями? (Свинарка).

Кто ухаживает за овцами? (Овчар).

Кто стережет овец, коров? (Пастух).

Кто ухаживает за телятами? (Телятница).

Кто доит коров? (Доярка).

Кто лечит животных? (Ветеринар).

Игра «Исправь предложения».

Корова пасет пастуха.

Поросенок кормит свинарку.

Конь катается на Ване.

Лошадь расчесывает гриву конюху.

Телята ухаживают за телятницей.

Кот лечит ветеринара.

Физкультминутка «Кошка».

Распахнулось вдруг окошко. (Разводить и сводить прямые руки перед грудью).

В него выглянула кошка. (Повороты головы).

Прыгнула она во двор. (Прыжки).

Побежала на забор. (Бег).

По нему она гуляет (Ходьба).

И забот других не знает.

Игра «Травоядное и хищник».

Те животные, которые питаются мясом – это хищники, растительной пищей – это травоядные.

Положите картинки хищников к картинке с изображением мяса, травоядных к травке.

Упражнение «Где находится звук в слове?»

Разобрать с детьми слово «кот».

Где находится звук [т] в слове «кот»? (В конце слова).

Где находится звук [к]? (В начале слова).

Где находится звук [о]? (В середине слова).

Чтение.

Предложить детям составить на лэпбуке слова, состоящие из гласного звука и открытого слога с твердыми согласными: ива, еда, ежи, ухо, усы и т.п.

Запишите в тетради любое из слов. Прочитайте его.

Сколько в нем слогов? (Два).

Произнесите слово по слогам. (Например, у-сы).

Заключительная часть

О чем мы говорили на занятии? Назовите домашних животных. Те животные, которые питаются растительной пищей, как называются? Которые питаются мясом?

Прощание с детьми.

Программные задачи

Образовательные: обогащать словарный запас детей по теме «Домашние птицы», учить читать слова из трех букв с твердыми согласными, печатать короткие слова, образовывать притяжательные прилагательные с помощью суффиксов, употреблять существительные с предлогами, закреплять умение образовывать существительные с увеличительным суффиксом, согласовывать существительные с числительными.

Развивающие: развивать грамматическую речь, познавательную активность, способность анализировать, память, внимание, фонематический слух, грамматическую речь, мышление.

Воспитательные: воспитывать инициативность, уважительное отношение друг к другу, умение выслушивать других детей, бережное отношение к домашним птицам, уважительное отношение к труду взрослых.

Демонстрационный материал

Фигурки домашних птиц (петух, гусь, утка, индюк, страус), лэпбуки по количеству детей (блокноты с буквами синего и красного цвета), тетради в крупную клетку.

Содержание ОД

Вводная часть

Приветствие детей.

Угадайте, о ком я говорю.

У этого животного есть лапы, когти, голова, клюв, крылья, оно покрыто перьями. (Птица).

Если птица живет рядом с человеком, он о ней заботится, она ему приносит пользу, то, как птица называется? (Домашняя птица).

Сегодня мы поговорим о домашних птицах.

Основная часть

Где живут домашние птицы? (На птичьем дворе).

Где разводят птиц? (Птиц разводят на птицеферме).

Кто здесь ухаживает за домашними птицами? (Птичница).

А если за птицами ухаживает мужчина то, как называется его профессия? (Птичник).

Что делают эти люди? (Кормят, поят, ухаживают, убирают).

Из чего птицы едят? (Из кормушки).

Из чего они пьют? (Из поилки).

Что едят домашние птицы? (Специальный корм, зерно, пшено, хлебные крошки, мошек , жучков, червяков, гусениц).

Какую пользу приносят домашние птицы? (Яйцо, мясо).

Что общего у всех птиц? (У всех птиц есть клюв, перья, крылья, лапы, хвост).