Шрифт:
ТИРЕ ставится
1) При быстрой смене событий или неожиданном результате действия: [Не страшно нищему], (что деревня горит), – [взял сумку да пошёл]. (Пословица) Иногда между частями такого предложения можно поставить слова И НЕОЖИДАННО, И ВДРУГ, И СРАЗУ, И.
2) При противопоставлении (можно вставить союз А): [Смелые побеждают] – [трусливые погибают]. (Пословица)
3) В первом предложении указывается время или условие действия (перед первым предложением можно вставить союзы КОГДА, ЕСЛИ): [Лес рубят] – [щепки летят]. (Пословица) [Волков бояться] – [в лес не ходить]. (Пословица)
4) Во втором предложении содержится результат или вывод из первого (можно вставить ПОЭТОМУ): [Кончил дело] – [гуляй смело]. (Пословица)
5) Второе предложение имеет значение присоединения, при этом оно может начинаться со слов ТАК, ТАКОЙ, ТАКОВ, ЭТО: [Мы о вас позаботимся] – [у нас уже это так принято]. (Н.С.Лесков)
6) Вторая часть сравнивается с первой (можно вставить ТОЧНО, БУДТО): [Молвит слово] – [соловей поёт]. (М.Ю.Лермонтов)
7) Если по смыслу в БСП нужно ставить два двоеточия подряд, то вместо второго ставится тире: [Я понимаю]: [счастье не вечно] – [в этом мире вообще нет ничего постоянного]. (NN)
8) Если вторая часть с изъяснительным значением является структурно неполной: [Я глянул] – [чудо из чудес]! (NN)
ЗАПЯТАЯ ставится
Если предложения тесно связаны между собой по смыслу и обозначают одновременно или последовательно происходящие события: [В жизни нет безвыходных ситуаций], [есть только непринятые решения]. (О. Рой) [Любите книгу]: [она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в пёстрой и бурной путанице мыслей, чувств, событий], [она научит вас уважать человека и самих себя], [она окрыляет ум и сердце чувством любви к миру, к человеку]. (М.Горький) [Детей не отпугнёшь суровостью], [они не переносят только лжи]. (Л.Н.Толстой)
ТОЧКА С ЗАПЯТОЙ ставится
Если предложения менее связаны по смыслу и при этом внутри их есть запятые: [Во всяком занятии, во всяком ремесле, (если в нём есть творчество), есть и художество, искусство]; [/напротив/, искусство, (в котором труд ведётся шаблонно, рутинно), представляет из себя ремесло]; [это лестница], (верхние ступени которой состоят из искусства, а нижние из ремесла); (где кончается одно) и (начинается другое), [сказать трудно, (хотя обыденный язык, /по-видимому/, и легко разрешает вопрос, /называя одно ремеслом, другое искусством/). (В.В.Верещагин)
Упражнения на закрепление.
15.Расставьте пропущенные знаки препинания (тире или двоеточие) в бессоюзных сложных предложениях, объясните ваш выбор.
1) Не стыдись учиться в зрелом возрасте лучше научиться поздно, чем никогда. (Эзоп) 2) В основе образования лежит самообразование первое без второго нереально. (Н.И. Мирон) 3) Дай только человеку власть он насладится ею всласть. (И. Шевелев) 4) Каждый человек получает два воспитания одно дают ему родители передавая свой жизненный опыт другое более важное он получает сам. (Эрнст Тельман) 5) Кончились времена охоты на ведьм теперь ведьмы охотятся на нас. (У. Зыбура) 6) Хочешь обнять весь мир купи глобус. (Михаил Генин) 7) Образованный человек не читает он перечитывает. (Жорж Элгози) 8) Экспертов по России нет есть только разные уровни некомпетентности. (Чарльз Болен) 9) Поистине великие люди всегда просты их поведение безыскусно и непритворно. (Ф. Клингер) 10) Знакомство с мыслями светлых умов составляет превосходное умственное упражнение оно оплодотворяет ум и изощряет мысль. (Иоганн Готфрид Гердер) 11) Сильные видят в Боге доказательство своей силы слабые защиту от своей слабости. (Анна Кшижановская) 12) У нас не может быть науки разъединённой с жизнью это противно нашему характеру. (А.И.Герцен) 13) В Англии преобладают два типа женщин одни не могут рассказать анекдот другие не могут его понять. (Джермейн Грир) 14) Источник утоляет жажду доброе слово оживляет сердце. (Монгольская пословица) 15) Хочешь большую ложку возьми большую мотыгу. (Болгарская пословица)
4. СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С РАЗНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ
В сложном предложении могут одновременно встречаться различные виды союзной и бессоюзной связи:
СОЧИНЕНИЕ И ПОДЧИНЕНИЕ
[Надо пользоваться всяким случаемзачем?], (чтобы доставить людям радость), но [людям надо также стараться о томо чём именно?], (чтобы радовали их не пустяки, а важные вещи).(Л. Н.Толстой) [Почти всёчто именно?, (что мы делаем), преступление], и [только слепой не видит этого]. (Л.Н.Андреев) [Невозможно прожить без печали],//Но [хочу я, / друзья/, пожелатьчто?], //(Чтобы в радости вы забывалио чём?),//(Что недавно пришлось горевать). (Р.Г.Гамзатов) [А тебе ещё мало по-русски], //И [ты хочешь на всех языках // Знатьчто?],(как круты подъёмы и спуски)//И (почём у нас совесть и страх). (А. Ахматова)