– Не знаю, ребята, вот убейте меня на этом месте, если у меня хоть одна мысль есть по этому поводу: как провэсти день без двоек. Единственное, что я могу вам предложить, - давайте вместе будем думать.

– Нет, - сказал Костя Костромин, и глаза его блеснули, - мы сами.

* * *

– Так, ребятишки, - передразнивая Каштанова, говорил Костя.
– Собрались в кучу. Это будет у нас совет...

– Совет задачи, - сказал Миша Логинов.

– А давайте просто - куча мала! Все соображения в одну шапку! предложил Паша Медведев.

– Идет! Принято! Открываем первую в нашей школе кучу малу, и я чувствую, это заседание будет не последним - и следовательно, историческим.

– А у Алексея Алексеевича все историческое: историк же!

– Уважаемая куча мала! Принимаются только прострельные идеи!

Сережа Лазарев, никогда не учивший уроки, предложил:

– Мы с Игорем обходим все классы и объясняем, что к чему.
– Сергей показал увесистый кулак.
– Можем парочку приемов для наглядности продемонстрировать. Выучат как миленькие.

– Ненадежно, - сказал Костя.
– Кто-нибудь от страха и засыплется.

– Надо такое сотворить, - хмуро начал Игорь, - такое, чтоб уроков не было...

Все засмеялись, а Костя сказал:

– А что, ребятишки? Вот это прострельно! Нет уроков - нет двоек, и задачка решена!

Тут же предложения посыпались со всех сторон:

– Поджечь школу! Потом потушить!

– Про кас же и в газетах напишут!

– Чего поджечь? Взорвать ее начисто!

– Стекла все повыбивать!

– Эпидемию холеры устроить!

И только когда все накричались и дошли до того, что надо попросту связать всех учителей, Миша Логинов сказал:

– А я, кажется, нашел... Связывать их не будем, но идея тут есть... Сколько в школе учеников? Больше тысячи.

А учителей? Всего полсотни. На кого же легче подействовать?

Костя помолчал и объявил, что Михаил Логинов не только лорд-толкователь, но еще и гений всех времен и народов.

...Через несколько минут вся куча мала двигалась по школе, и странные звучали речи!

В учительской, например, переговаривались так:

– Розетка есть. А какое напряжение?

– Двести двадцать, какое же еще.

– Девочки?

– Можно сделать, - отозвалась Маша Иванова.

– Сколько человек надо?

– Человек пять-шесть и разную утварь... Я восьмиклассниц возьму.

В коридоре на первом этаже остановились у стенда "Ими гордится школа". Полюбовались отличниками из второго и четвертого классов.

– А может, погордились, и хватит?

– А что вместо?

– Команду "Спартака", - предложил Сережа Лазарев.

– Не на тему, - сказал Костя.

– А вот в театр ездили, - вспомнил Паша Медведев.
– Там в фойе... Помните?

– Идея!

Так они обошли всю школу, горячась, перебивая друг друга, размахивая руками, и Костя то и дело кричал:

"Прострельно! Навылет! Ты гений!"

В раздевалке для учителей было полное запустение. Наташа Лаптева сказала:

– Это я возьму. Это мое.

– Так не обойдешься, нужны деньжата.

Деньжат в нужном количестве не оказалось, и тут же придумали, как их достать. Паша сказал, что у отца в цеху можно хорошо заработать на очистке поковок от окалины.

Так и решили: операция "Окалина".

– Всё?

– Всё.

– А сделаем день, ребятишки?

– Сделаем.

– Мальчики, ну обязательно получится, вот я чувствую!
– говорила Маша, - а давно она уже ничего не чувствовала и не предчувствовала.

* * *

На другой день девятый класс остался после уроков. Костя рассказал о задаче Каштанова, о том, как собралась куча мала, о гениальной идее Миши Логинова и о плане, выработанном кучей малой.

Слушали его кисло.

– А нам какой навар?
– спросил Роман Багаев.

– Никакого. Нуль навара.

– Получится обыкновенное подхалимство, - сказала Клава Керунда.
– Не люблю подхалимов, никогда перед учителями не подхалимничала и не буду!

В другое время Костя оборвал бы, наверно, Керунду или ответил бы ей так, что она два дня бы плакала; но сегодня ему было весело. Уговорить класс - это входило в задачу, это было необходимо для решения ее, а задачи надо решать, а не отбрасывать в раздражении!