Разберем подробней факторы, влияющие на формирование тел проявления ребенка, а, следовательно, определяющие качество мыслительных процессов. Врожденные предпосылки мы уже рассмотрели ранее, остановимся теперь на влиянии окружения, в которое входят: — родители; — представители клана — дедушки, бабушки, тети и другие родственники, в том числе и те, о существовании которых ни ребенок, ни его родители даже не подозревают; — учителя в школе и преподаватели в институте; — другие дети в школе; — национальный эгрегор.

Сколь бы не был высок дух ребенка — ему все равно требуется материя для тел проявления, а так же опыт жизни в тех условиях, среди которых он воплотился. Примерно до семилетнего возраста материю для тел проявления малыша поставляет в основном мать. В дальнейшем ребенок постепенно учится сам собирать необходимый материал, но еще не умеет его структурировать и балансировать. Здесь на первый план выдвигается источник вибрации, в основном отец (во всяком случае, это желательно), а так же любой другой источник стабильной вибрации.

Материя и энергия следуют за мыслью, и степень утонченности материи находится в прямой зависимости от качества мысли. Поэтому после семилетнего возраста на первый план выдвигается учитель, то есть человек, который учит думать-вибрировать. Таким наставником может быть кто угодно и на протяжении жизни их встречается множество: родственники, учителя в школе, сверстники.

"Для того, чтобы стать истинным джентльменом нужно закончить три колледжа. Один — это ваш дед, другой — ваш отец и третий — это вы сам," — гласит английская пословица.

Преимущества английского аристократического воспитания оспаривать трудно, когда из поколения в поколение культивируются и оттачиваются манеры, эмоциональные реакции, образ мысли как в семье, так и в специализированных школах для будущих джентльменов. В результате английские стереотипы стали господствующими во всем мире, и даже наглые янки, несмотря на внешнюю браваду, испытывают благоговейный трепет перед любым уроженцем Британии.

Английская невозмутимость и уравновешенность вошли в поговорку. Уравновешенность — следствие внутренней гармонии, когда Эго имеет возможность проявиться через соответственно Ему утонченные проводники, сбалансированные между собой и с окружающей средой.

Другие нации, и в частности российская, не смогли выработать подобной системы воспитания даже для своих аристократов, не говоря уже о среднем и низшем сословиях.

Ребенок, родившийся в русской дворянской семье, тут же попадал под опеку крепостных нянюшек, сознание которых резко отличалось по уровню от родителей малыша: если аристократы были ментатами, то нянюшка фокусировалась на грубом астрале. В результате эфирное и астральное тела малыша черпали материю одновременно из двух источников: родная мать и кормилица. Получался коктейль, различные компоненты которого по разному реагировали на импульсы Эго. Чакры вибрировали одновременно на двух разных уровнях частот, что не могло не сказываться на состоянии физического и душевного здоровья ребенка. Капризность, истеричность, множество детских страхов, склонность к простудам — таков был результат "совместного воспитания".

В дальнейшем гувернеры-иностранцы с большим трудом выколачивали из своих питомцев крестьянскую дурь, приближая их уровень сознания к эталону родителей, которые в свою очередь прошли такое же воспитание.

Позднее, в гимназии подросток попадал в среду подобных себе детей и несколько выравнивался. Но уже к концу XIX века доступ в учебные заведения был открыт для среднего сословия, и в одном классе учились дети родителей различного социального статуса и уровня сознания. Расширить систему образования было необходимо, так как количество ментатов в российской нации возросло, но это обернулось дополнительными осложнениями для отпрысков старых дворянских фамилий. Теперь им пришлось иметь дело с низкочастотными вибрациями еще и в классе.

"Сумасшедший гений", «поэт-пьяница», "чудаковатый аристократ" — это настолько расхожие выражения, что никто и не задумывается, почему так должно быть. Между тем еще З.Фрейд отмечал, что неврозами страдают люди из высшего сословия или интеллигенты, а рабочие и крестьяне с этой проблемой не знакомы.

Эго ментата старается проявится на физическом плане периодически посылая вибрации, которые могли бы проявиться в физическом мозгу как гениальные мысли. Но винегрет из неоднородной материи в ментальном, астральном и эфирном телах, приводящий к разбалансировке центров не в состоянии адекватно отразить импульс Эго. Душа издала высокоэнергетическую вибрацию, которая привела в возбуждение соответствующие центры тела и мозга человека. Некоторые чакры начали вибрировать, другие же застопорились, так как загромождены грубой материей. В результате получается искаженное отражение идеи абстрактного манаса.

Для несбалансированного человека каждый высокочастотный импульс Эго — настоящая трагедия. Он впадает в депрессию или приходит в невротическое возбуждение, в голову лезет всякий бред, болит сердце или поясница. Нужно делать выбор, каким вибрациям отдать предпочтение: Эгоическим или тем, которые присутствуют в телах проявления, полученные вместе с материей с раннего детства. В одном случае рождается гениальное творение, в другом — ментат пускается "во все тяжкие" в глубине души осознавая свое падение, заливая возникающее чувство вины алкоголем или заглушая шумным весельем.