– Да, вряд ли.

– Вы, может быть, думаете, мы ее перегружаем? Или она очень честолюбивая? Да я бы не сказала. Но ведь спортом она пошла заниматься сама. Я была против. Или пусть бросает музыку, или это... Ведь у нее четыре тренировки в неделю! И она еще по утрам бегает. И музыка, хотя бы час в день -- но поиграет. Другие родители были бы счастливы... детей из-под палки не заставишь заниматься. А я вот не знаю, как она справляется! Нет, она, конечно, способная, но...

– Она стала нелюдимой? Общение с другими ребятами прекратилось? И как ее отношения с братом?

– Да и этого нет! Наоборот даже. Раньше у нее было 2-3 подруги. А тут вдруг появился авторитет в классе, выбрали председателем совета отряда. Каждый день то звонят, то заходят. Иногда они что-то в классе организуют, сборы макулатуры там... или ходят в парк, в кино все вместе. И у меня такое впечатление, что это она же и организует... В общем, ребята к ней очень стали прислушиваться. Но опять же, разве это нормально? Ведь раньше так не было. С братом -- играет. Из садика всегда заберет, если надо. Но как мать, понимаете? Как взрослый человек. Учит его читать... У них отношения как у матери с сыном, мне даже иногда кажется, что я вообще лишняя в семье... Хотя это не ее вина, понимаете? Она для Вани авторитет, больший, чем я.

Женщина помолчала. Пальцы ее нервно теребили кожаную сумочку.

– Вы, наверное, думаете, что я ненормальная. Такая идеальная дочь... Все так прекрасно. Надо быть счастливой, а я... У нас в поликлинике мне так и сказали -- вы что, мамаша? Таких здоровых и умных детей, как ваша девочка, во всем городе нет, а вы недовольны.

– Нет, почему же, я этого не говорю, - медленно произнес психолог, - я вижу во всяком случае проблему ваших взаимоотношений с дочерью. То есть никаких патологических проявлений -- например, ночные кошмары, энурез, истерики, депрессия -- ничего этого у нее нет?

– Нет... говорю же -- она действительно здоровая. Слишком даже.

– А скажите, вот эти ее способности... То есть у нее открылись именно новые способности? Изменилась память, например, или появился новый талант?

Женщина задумалась.

– Вы знаете, нет. Вот говорят про "шизофреническую память". А у нее нету этого. То есть она не вундеркинд какой-нибудь. Да, она много знает и умеет, но я же вижу, каким трудом она этого достигает. Она действительно занимается. Работает. И память у нее обычная. Меня другое удивляет -- ведь должен ребенок в этом возрасте... ну как-то лениться, безобразничать. Да, я забыла сказать -- она и комнату свою теперь содержит в порядке. Раньше постоянно скандалили из-за этого, а теперь... И посуду помоет, и погладит. Меня вот это удивляет -- откуда? И если бы это было постепенно, я бы подумала, что наверное, воспитание... или там взрослеет, умнеет. Но у нее это как-то очень сразу! Взрывом. Так же не бывает.

– Действительно, случай необычный, - вежливо сказал психолог, - скажите, а что вас... вот как-то особенно задевает? Что именно в ней вам кажется неприятным?

Она пожала плечами.

– Вы знаете... даже сложно сказать. Я же говорю -- она как чужая.

– Перестала воспринимать ласку, относиться к вам как к матери?

– Нет... не знаю. Я не могу сказать, что она ко мне плохо относится. Но... понимаете, я боюсь!
– вырвалось у женщины, губы ее задрожали, в глазах набухла влага, - я боюсь ее. Она... слишком необычная. И как будто это не моя дочь. Мать всегда знает, что и откуда у детей берется, понимает... А откуда это у нее все -- я вообще не могу понять! Начинаешь с ней разговаривать по душам... вроде бы и говорит охотно, а -- ничего не понимаю! Вы знаете... мне кажется, что мою дочь подменили. Это чужой человек. Это дико звучит, я знаю, но...

– Выпейте воды, - психолог налил водички из графина, протянул женщине стакан, - мы попробуем разобраться. Успокойтесь. И пригласите сюда вашу дочь, теперь я хотел бы побеседовать с ней отдельно.

Девочка села в кресло -- в противоположность своей матери, спокойная и веселая. Обычный ребенок, ничего особенного.

Черные косички, круглое, еще детское лицо. Улыбка, наверное, с ямочками. Большие глубокие темные глаза. Еще несколько лет -- будет красавицей.

– Здравствуй, Алена.

– Здравствуйте, Николай Петрович, - вежливо сказала она.

– Ты знаешь, почему вы с мамой приехали сюда?

– Знаю, - ответила девочка, - мама беспокоится. Но я не знаю, как ей объяснить... Объяснить, что все в порядке, все хорошо. Я не понимаю...

Она замолчала, глядя в сторону.

– Хочешь, я скажу тебе, о чем мы говорили с мамой?

– Обо мне, наверное?
– Алена взглянула на психолога.

– Да уж конечно. Твоя мама считает, что ты очень изменилась. А ты сама как думаешь?

– Ну... да... но ведь люди же всегда меняются, разве нет?

– Твоя мама думает, что ты изменилась слишком быстро и неожиданно. Понимаешь, обычно ведь видно, как человек меняется... почему... Например, маленький ребенок учится говорить. Сначала он произносит какие-то слова. Потом соединяет их в коротенькие предложения. Потом появляется связная речь. А представь, что десятимесячный малыш вдруг сразу начал бы рассказывать наизусть "Руслана и Людмилу". Как отнеслись бы к этому родители?