Волински Стивен
Шрифт:
Волински: А если концепция Бытия отдельна от концепции местоположения, тогда что?
Ученик:________
Волински: Какие еще идеи имеет концепция Я ЕСТЬ относительно концепции «меня»?
Ученик: Ничего
Пример исследования природы концепции «моего»
Часть третья: концепция моего
Волински: Где в теле находится концепция Я ЕСТЬ, верящего в концепцию «моего»?
Ученик: В правой руке и ладони.
Волински: Какую идею может концепция Я ЕСТЬ иметь относительно концепции «моего»?
Ученик: «Мое» принадлежит «я».
Волински: Какую еще идею может концепция Я ЕСТЬ иметь относительно концепции «моего»?
Ученик: Что «я»/«меня»/«мое» едины с Я ЕСТЬ.
Примечание: Здесь мы отделим все эти концепции от Я ЕСТЬ – так чтобы оно пребывало в чистоте.
Волински: А если «я» отдельно от «меня», которое отдельно от Я ЕСТЬ, тогда что?
Ученик: Нет никакого места.
Волински: Почему у концепции Я ЕСТЬ возникает концепция, называемая местоположением?
Ученик:________
Волински: Какие еще идеи может концепция Я ЕСТЬ иметь относительно концепции «моего»?
Ученик: Что она существует.
Волински: Почему у концепции Я ЕСТЬ возникает концепция существования?
Ученик: Концепция существования является частью концепции я/меня/моего.
Волински: Что произойдет, если мы отделим существование от я/меня/моего, если все они – разные концепции?
Ученик:________
Примечание: Концепции удерживаются вместе благодаря их ассоциациям. Когда мы разрушаем эти ассоциации, концепции лишаются своей силы и растворяются.
Волински: А что, если все это не более чем концепции Я ЕСТЬ, образованные из того же самого, что и оно, Сознания и не имеющие никакого отношения к реальности?
Ученик:_______
Примечание: «Конденсируясь», Сознание становится Я ЕСТЬ и затем проецирует «я», «меня», «мое» и «свое», которые все суть проекции Сознания, образованы из Сознания и никогда не утрачивают своей подлинной природы как Сознания.
Волински: Какие еще идеи концепция Я ЕСТЬ имеет относительно концепции «моего»?
Ученик: Это имеет некоторое отношение к обладанию.
Волински: Почему у концепции Я ЕСТЬ возникает концепция обладания?
Ученик:________
Волински: А что, если обладание – не более чем концепция Я ЕСТЬ, образованная из того же самого, что и оно, Сознания и не имеющая никакого отношения к реальности?
Ученик:________
Пример исследования природы концепции «своего»
Часть четвертая: концепция «своего»
Волински: Где находится концепция Я ЕСТЬ, верящего в концепцию «своего»?
Ученик: В туловище.
Волински: Какую идею может концепция Я ЕСТЬ иметь относительно концепции «своего»?
Ученик: Оно отражает «мое» и принадлежит ему.
Волински: Почему у концепции Я ЕСТЬ возникает подобная концепция?
Ученик: Для того, чтобы предоставить «моему» право владения и местоположение.
Волински: А что, если владение и местоположение – всего лишь концепции Я ЕСТЬ, образованные из того же самого, что и оно, Сознания и не имеющие никакого отношения к реальности?
Ученик:________
Волински: Какие еще идеи может концепция Я ЕСТЬ иметь относительно концепции «своего»?
Ученик: Оно имеет отношение к телу.
Волински: Почему у концепции Я ЕСТЬ возникает концепция чего-то, имеющего отношение к телу?
Ученик: Это помогает телу выживать.
Волински: Что, если выживание – всего лишь концепция Я ЕСТЬ, образованная из того же самого, что и оно, Сознания и не имеющая никакого отношения к реальности?