Именно этот экзамен виделся сейчас определяющим. Согласно строго поставленной цели необходимо было задать решительный поворот, поворот диаметральный и задать его непременно сходу, обеспечить победоносный мажор прямо с первого шага. Однако поставить такую задачу было легко, а вот исполнить... Даже этот первоначальный шаг виделся теперь до невозможности сложным, и даже не столько из-за самого предмета, малознакомого по школе, насыщенного громоздкими математическими формулами, а потому, что читал "молекулярку" на потоке сам Олег Витальевич Гуров.

И снова психология приснопамятная, особенности личности конкретного преподавателя решительно выдвинулись на первый план. Снова здесь виделась наиглавнейшая проблема, ведь случись на предстоящем экзамене натура благодушная, покладистая типа Валентина Дмитриевича... К слову "механику", свой последний оставшийся после сессии хвост Игнат сдал вскоре после каникул и сдал успешно. В его зачетке наконец-то появилась первая хорошая оценка, и в этом событии явственно обозначилась вдохновляющая знаковая примета. Конечно, вне всяких сомнений обошлось бы куда проще, случись сдавать первый экзамен благодушному дофенисту Валентину Дмитриевичу, но владычице судьбе было угодно распорядиться и в данном случае совсем по иному.

На университетском физфаке встречались преподаватели как бы в "чистом" виде, чаще женского пола. То есть, это были педагоги исключительно, без каких-либо поползновений на серьезную научную деятельность и без научной степени, но таковых было несоизмеримое меньшинство. Преподавал здесь в основном люд "ученый", остепененный, называющий научную работу непременно впереди преподавательской, считая подчас последнюю лишь сопутствующей для себя, как стабильный и вполне приемлемый денежный приработок.

Многие ученые и чисто внешне выглядели достаточно характерно, но вот Олег Витальевич Гуров... Олег Витальевич Гуров даже на таком выдающемся интеллектуальном фоне был на физфаке явлением исключительным. Никогда, никогда до и после не встречал Игнат по жизни человека с такой характернейшей внешностью как раз в упомянутом выше смысле: ученый!

Ученый вылитый, вне всяких сомнений. С первого взгляда кандидат наук плюс доцент в придачу. На профессора-доктора Олег Витальевич тогда не тянул с виду только годами, поскольку был молод, едва к тридцати, а вот кандидатом-доцентом он был и в действительности.

Есть ли смысл далее в подробном описании?

Накинем абзац для порядка. Лик бледный, "яйцеголовый" по известной заокеанской терминологии, короткие черные волосы, высокий лоб с небольшими залысинами, густые усы в монолите с аккуратной округлой бородкой, большие овальные очки.

Голос мягкий, бархатистый баритон, четко поставленный, внятный, а слова-словечки какие! "Коль скоро", "априорно", "технологические приоритеты" и так вот на каждом шагу. Как бы само по себе возвышает в присутствии, но и вне подобных возвышенных звуковых эффектов Олег Витальевич лектор на редкость толковый. Как-то очень по делу у него поставлено чтение, увлекательно, доходчиво, строго.

Строгость!

Строгость первым делом видна, почтение великое к своему делу. А это приметы вернейшие, можно даже и не пытать у братишек-старшекурсников, ясно и так, что холявы не светит, за каждую оценку придется по полной ответить. Но молва шла и так, молва вполне соответствующая. Скуп, очень уж скуп этот преподаватель на хорошие оценки. Ну а "отлично"... Отличная оценка была и во все в престижном ряду на физфаке; что ж, тем более сложной, захватывающей виделась Игнату поставленная цель.

В первую очередь обнадеживало то, что, несмотря на свой ярко выраженный ученый облик и отдельные "словечки", читал Олег Витальевич без мудреных заоблачных умственных завихрений, читал просто и доходчиво. При регулярной домашней проработке лекционного материала особых проблем не возникало, материал казался легким и понятным. "Понять" каждую новую тему в необходимом качестве, то есть разложить детально, внятно по основообразующим полочкам удавалось без труда, и потому заниматься регулярно проработкой нового было увлекательно, даже заманчиво. Заставлять себя силой не было никакой необходимости, и это дело двинулось с первой же лекции, продвигалось на мази и далее; таковым оно виделось и впредь.

То есть вскоре явилась полная уверенность, что нужный базовый уровень знания к предстоящему экзамену будет непременно обеспечен. Но, но. Почему-то это теперь казалось недостаточным, и недостаточным именно в положении нынешнего троечника. Непрестанно казалось, что имея такую зачетку, необходимо добавить что-то еще. Добавить, заявить что-то существенное, нетривиальное и именно! --именно психологическое.

2

Идея