Психологической компетентностью в концепции Совладающего Интеллекта называется общая способность человека к обучению эффективным способам разрешения трудностей как в академической, так и в социальной и личной сферах.

Умственной, или когнитивной, мотивацией называется стремление или побуждение к умственному напряжению, рассматриваемое в качестве центрального компонента общих когнитивных процессов.

Готовность встретиться лицом к лицу с академическими трудностями является ведущей стратегией эффективного совладания с актуальными и будущими проблемами, которая может выступать в качестве индикатора способности к успешному продвижению к поставленным перед собой целям.

Способность не пасовать при столкновении с трудностями является характеристикой эффективной совладающей стратегии, выступающей в качестве индикатора мотивационной устойчивости, дающей о себе знать в настойчивом достижении желаемых целей вопреки возникшим барьерам и трудностям.

Настойчивость в совладании с академическими трудностями выступает в качестве индикатора способности к саморегуляции и является ключевым фактором достижения академической успешности.

Локус контроля связан с тенденцией человека полагаться на себя и собственные усилия (внутренний локус контроля) или же на других людей и внешние обстоятельства (внешний локус контроля), что оказывает существенное влияние на стремление человека к достижению успеха в различных сферах жизни и деятельности, включая академическую сферу.

Интернальный (внутренний) локус контроля предполагает веру человека себя, в достижение успеха благодаря собственным усилиям.

Экстернальный (внешний) локус контроля предполагает веру человека в благоприятное и неблагоприятное стечение обстоятельств, судьбу, злую долю и склонность полагаться в достижении желаемого на других людей.

Вопросы по теме:

1. Как психологическая защита влияет на академическую успеваемость?

2. Какое влияние оказывает совладание на процесс и результаты обучения?

3. Каким образом критическое мышление связано с совладающими стратегиями?

4. Какую роль играет Совладающий Интеллект в академической сфере?

5. О чем говорит настойчивость в достижении желаемых целей вопреки возникшим барьерам и трудностям? Какое влияние она оказывает на академические успехи и почему?

Контрольные задания:

Какой ответ является неверным?

1. Совладающий Интеллект, не имея непосредственного отношения к освоению конкретных академических дисциплин, тем не менее оказывает позитивное влияние на способность _______________________________________________________________________.

(а) справляться с академическими трудностями

(б) создавать и поддерживать благоприятные взаимоотношения со сверстниками

(в) достигать успехов собственными силами

(г) выбирать менее масштабные цели, чтобы достичь успеха наверняка

Какой ответ является неверным?

2. Неспособность противостоять трудностям в процессе достижения значимых целей оборачивается для молодых людей _________________________________________________________.

(а) неуспеваемостью в академической сфере

(б) нарушением взаимоотношений со сверстниками

(в) умением рассчитывать на собственные силы и возможности

(г) увеличением стресса и тревожности во время экзаменационной сессии

Какой ответ является неверным?

3. Студенты и школьники, которые готовы встретиться лицом к лицу с предстоящими трудностями, ______________________________________________________________________________________

__________________________________________________________.

(а) верят в себя и в возможность достижения успеха собственными силами

(б) берутся за сложные академические предметы и эффективно осваивают сложные профессии

(в) довольствуются достигнутыми результатами

(г) ставят перед собой масштабные цели и достигают в них успеха

Какой ответ является неверным?

4. Студенты и школьники, отдающие предпочтение защитным стратегиям, _____________________________________________________________________________________________________.