Между прочим Герасиму Петровичу показалось, как один из колхозников с досадой почесал затылок, указал рукой товарищам на ШКМ и крепко сплюнул в сторону.

ИХ ЛИЦА

Больше года я не видел Сергея Градова. Правда, слышал о нем. Мне говорили, что он кончает Педагогический институт имени Герцена.

Случайно неделю тому назад, когда я блуждал по длинным коридорам Облоно, я столнулся с одним высоким парнем. Тот, не глядя на меня, извинился и хотел уже бежать дальше.

— Молодой человек, с каких это пор вы перестали замечать знакомых? — окликнул я его.

Парень посмотрел на меня и весело рассмеялся:

— Здорово! Бывает, понимаешь, задумаешься и не заметишь. Ну, рассказывай, ведь который месяц не видались.

Это был Сергей Градов.

Несколько минут мы стояли в коридоре, поТом Сергей потащил меня к себе.

Комната у Сергея маленькая, неприглядная, вся завалена книгами.

Сергей устало опустился на кровать, а я устроился на кушетке.

— А теперь, Сережа, выкладывай все по порядку. Во-первых: учишься?

— Не учусь, а учу! —' смеялся Сергей. — Других учу уже!

— Серьезно? А в какой школе?

Сергей начал подробно рассказывать.

— И доволен? — спросил я его. — Спокойная работа ?-

Сергей перестал смеяться. Лицо его сделалось серьезным.

— Спокойная ли? Не сказал бы, что очень спокойная.

; — Небось ребята на уроках бузят?

— Не в ребятах дело, они тут ни при чем. Другие причины есть, поглубже... А ребята у меня не бузят, я с ними крепко сработался. Да-а. Причины другие, дорогой товарищ. Что ж, я тебе могу рассказать, если хочешь.

Сергей помолчал минутку, потом начал:

— Недавно я встретил Малыгину. Впрочем тебе эта фамилия ничего не говорит, — ты Малыгиной не знаешь. Так вот, Малыгина — старый педагог. Я с ней познакомился в институте Герцена, когда она была на курсах переподготовки. И можешь ли себе представить? Не узнать человека! Горит человек. Появились новые силы, новые интересы.

И ведь в чем смысл? Педагог, который раньше способен был только отбарабанивать свои сорок пять минут в классе, а дальше — хоть потоп, сейчас переборол себя, стал друггул человеком.

Она с увлечением говорила и говорила... О чем говорила Малыгина?

— Старые традиции, которые цепко, как спрут, из. века в век опутывали школу, эти традиции рушатся. Мы (Малыгина с гордостью подчеркнула это местоимение), мы вместе с новыми советскими педагогами вышвыриваем эти традиции за окно, как какой-нибудь окурок, как обгоревшую спичку. В толстых стенах школы мы пробиваем широкую дверь. Мы делаем сквозняк. Перестраиваем школу. И в результате: буйным ветром, новым, советским, ворвалась в школу политехнизация, ворвалась сама жизнь со своими неслыханными темпами, невиданным строительством. Я неожиданно почувствовала себя ответственной —а это большое дело. Я вдруг сразу поняла, чтэ на нас смотрят. Отовсюду смотрят. От нас ждут, от нас требуют!

Малыгина с увлечением продолжала рассказывать:

— В нашей школе сколотилась крепкая группа педагогов. Основная масса — новые советские педагоги, только недавно покинувшие стены педагогического института. Такие, как вы, Сергей! И мы действуем. Все силы мы кладем на то, чтобы приблизить школу к заводу. Прямо сказать, омолаживаем нашу школу! Вот и сейчас куда, вы думаете, я иду? На прикрепленный завод иду, станки доставать для школьных мастерских.

— Но... — в голосе Малыгиной прозвучала досадная нотка. — Но... есть еще препятствия. Есть, Сергей, вы сами это конечно знаете и вы еще лучше и активнее меня боретесь с ними. Но я все же говорю об этом.

Порою наталкиваешься здесь же у себя на таких педагогов, которые... мешают.

Одни мешают своим пассивным сорокапятиминутным отбарабаниванием, своим безразличным отношением к работе, аполитичностью, нежеланием затрагивать большие и важные вопросы, колебанием, незнанием, куда примкнуть, а другие мешают активно, сознательно. Вот в чем дело! Надеюсь, фактов вам, Сергей, приводить не надо. У вас их и так достаточно. Мне говорили, что вы | их даже специально собираете.

Сергей сделал небольшую паузу, поднялся с кровати и продолжал мне рассказывать:

— Да-да! Факты! Это верно, что фактов у меня мно-! го. Я эти факты тщательно собираю. И знаешь, почему я это делаю? Я это делаю потому, что собираюсь писать | книгу о педагогических кадрах, собираюсь кричать полным голосом о наших недостатках, мобилизовать внимание общественности и разоблачить то... болото, которое у нас еще имеется.

Итак, я уже говорил, что у меня есть факты. Есть гал-лерея болотных людей. Слушай!

Учитель пения 40-й школы Алексеев. Учитель пения .' 3-й Детскосельской школы. Здесь явно сказывается старина. В данном случае эта старина выражается в запахе ( ладана. Я вижу по твоему лицу, что ты меня понял правильно. Действительно, и тот и другой, кончив занийать-I ся с советскими ребятами, отправлялись тянуть «алли-I луйя» в церковный хор. И тот и другой, кончив разучи: вать с ребятами боевую песню: «...Мы на небо залезем —