Я сама прямая.

тетрадочки лежали отдельно, учебники отдельно, карандаши и

Сделать ровную черту

ручки в другом кармашке, — рассказывал Заяц.

Всем я помогаю.

— Это правильно, — похвалил его учитель. — Ведь нам

Что-нибудь без меня

школьные предметы будут нужны долгое время, поэтому, чтобы их

Начертить сумей-ка.

сохранить такими же красивыми, о них приходится заботиться.

Угадайте-ка, друзья, Кто же я?... (Линейка.)

— Как это заботиться? Они же не живые! — поинте-

Я с собой ее ношу,

ресовалась Белочка.

Не макаю, но пишу.

— Правильно раскладывать, одевать в обложечки, вовремя

Замечательная штучка —

ремонтировать, лечить. Заботиться, ухаживать за вещами

Самопишущая... (Ручка.)

необходимо так же, как за живыми существами, тогда они будут

Палочка волшебная

верно нам служить. А если мы будем к своим вещам равнодушны, то

Есть у меня, друзья.

они могут убежать, как посуда в сказке «Федорино горе», —

Палочкою этой могу построить я

говорил учитель.

Башню, дом, и самолет,

Ребята засмеялись, но потом с грустью посмотрели в свои

И большущий пароход. (Карандаш.)

портфели.

Умный Ивашка

— Яне хочу, чтобы мой портфельчик убежал! — произнес

Всю жизнь в одной рубашке.

Лисенок.

По белому полю пройдет,

— И я не хочу! — прошептали все ребята.

Каждый след его поймет. (Карандаш.)

— Тогда будем ухаживать, заботиться о своих портфелях, не

Игра «Школьные принадлежности»

обременять их лишними вещами, — завершил разговор учитель.

Психолог демонстрирует стимульный материал с изображением

На перемене каждый ученик проверил свои вещи в портфеле,

школьных принадлежностей. После того как дети ознакомились с

разгладил смятые листочки в тетрадках, поточил карандашики,

плакатом, каждый по очереди называет, что он запомнил из

распределил все по отделениям.

увиденного уже без опоры на стимульный материал, не повторяя

После того как дети прослушали сказку, ведущий просит их

предыдущих ответов.

поделиться впечатлениями от услышанного.

Упражнение «Школьные предметы»

Детям нужно обвести предметы, которые, по их мнению, могут

Игра «Доскажи словечко»

понадобиться им в школе (рис. 14).

Нет конца у строчки,

Где стоят три точки.

Упражнение «Раскрась филина»

Кто придумает конец,

Детям нужно найти на рисунке филина и раскрасить его (рис.

Тот и будет молодец!

15).

То я в клетку, то в линейку,

Написать по ним сумей-ка,

Спасибо всем! На этом наше занятие завершается. До

свидания!

Рис.14

Рис.15

ЗАНЯТИЕ 7

— Мы красивее и веселее вас, хоть и «безделушки», — с обидой

Приветствие. Упражнение «я рад вас видеть!»

пропищали бантики.

Ведущий: «Давайте поздороваемся друг с другом. Сейчас я

— Нас хозяйка больше всех любит! — продолжали орешки.

повернусь к тому, кто сидит справа от меня, назову его по имени и