проворчали учебники.

мама Белочки вошла в детскую комнату, очень удивилась:

— Не ожидала, что буду рядом с такими соседями, как грибы

— Что произошло? Такого порядка я у тебя, доченька, никогда

и всякие безделушки! — простонала шариковая ручка.

не видела!

— Ничего. Терпите! Тоже мне важность — школьные

— Мамочка! Я поняла, что вещи надо тоже любить! —

предметы! — ответил крупный сушеный гриб.

улыбаясь, произнесла Белочка.

И ей показалось, что вместе с ней улыбается портфель со

Рис. 16

школьными предметами.

После того как дети прослушали сказку, ведущий просит их

Упражнение «Лабиринт»

поделиться впечатлениями от услышанного.

Детям нужно помочь Ежику дойти до кустарника (рис. 17).

Игра «Что спрятано в Белочкином рюкзаке?»

Дети на ощупь определяют, какой предмет находится в рюкзаке.

Предлагаемый инструментарий: тетрадка, ручка, карандаш, линейка,

учебник, пенал, ластик, шишка, набор фломастеров, альбом для

рисования.

Игра «Составь картинку»

Для этой игры ведущему потребуются: разрезанная на

несколько частей пиктограмма «Удивление», целая пиктограмма

«Удивление» (рис. 16), фотографии людей, испытывающих

удивление.

Психолог просит детей собрать картинку и догадаться, какое

чувство на ней изображено. После выполнения задания он

показывает пиктограмму с изображением страха. Затем просит детей

изобразить на своем лице чувство удивления: «Как вы думаете, оно

будет долго длиться, или оно мгновенно возникает и быстро

пропадает?.. Совершенно верно, оно неожиданно возникает и быстро

исчезает. (Психолог показывает детям пиктограмму "удивление".)

Давайте рассмотрим пиктограмму. . Что же происходит с нашими

лицами? С бровями?.. Правильно, они поднимаются вверх. С

глазами?.. Они широко открываются. С губами?.. Они растягиваются

и становятся похожими на букву "О". Удивление можно сравнить с

Рис. 17

быстрым прикосновением. Давайте передадим прикосновение по

кругу. У вас замечательно получилось!»

Упражнение «Закономерность»

Детям нужно найти закономерность на рисунке и в

соответствии с ней заполнить пустой квадрат, выбрав рисунок из

предлагаемых вариантов (рис. 18).

Игра «воздушный шар»

Ведущий: «А теперь встаньте в круг и представьте, что вы все

воздушные шары, которые постепенно накачиваются воздухом...

Начали, медленно вдыхаем воздух, шар все больше и больше

Ведущий: «В начале занятия я расскажу и покажу вам

(одновременно руками показываем, какой большой шар получается).

продолжение нашей сказки...»

В шаре появилась дырочки! Медленно, с шумом выдыхаем, опускаем

В школе Белочка рассказала друзьям о своем сне. Пер-

руки, садимся, "сжимаемся" (совсем маленький стал шар!)».

воклассники весь день ходили под впечатлением от ее рассказа.

Спасибо всем!

— А я думаю, — предположил Зайчонок, — что это Белочке не

На этом наше занятие завершается. До свидания!

приснилось, а все было на самом деле.

— Наверное, когда она крикнула, то все вещи остановились,

притворились неживыми, не говорящими, — рассудил Лисенок.

— На всякий случай я буду более внимательным к своим вещам,