Шрифт:
Приложение 3
не агрессивен, спокоен.
АНКЕТА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
8.
Часто жалуется взрослым, когда ссорится с друзьями;
Ф. И. ребенка _______________________________________________
редко жалуется;
Возраст____________________________________________________
совсем не жалуется.
9.
Обидчивый;
Сведения о личностных особенностях ребенка и его
не очень обидчивый;
взаимоотношениях с окружающими. (Подчеркните один из наиболее
совсем необидчивый.
соответствующих, с вашей точки зрения, ответов. Если не уверены в
10.
Всегда говорит правду, никого не обманывает;
правильности ни одного из них, не подчеркивайте совсем.)
иногда говорит неправду;
1.
Общительный со взрослыми;
часто обманывает.
11.
не очень общительный;
Любит делать все самостоятельно, даже если не
замкнутый.
умеет;
2.
не очень стремится к самостоятельности;
Общительный с детьми (в большинстве случаев
предпочитает, чтобы за него все делали другие.
предпочитает играть с другими детьми, чем один); не
12.
очень общительный (в одинаковой степени
Старается доводить начатое дело до конца;
любит играть с другими детьми, и один); замкнутый,
недостаточно настойчив;
необщительный (любит играть один).
как правило, не доводит начатое дело до конца.
3.
В отношениях:
13.
Уверенный, решительный;
старается подчинить себе других;
не очень уверенный;
подчиняется сам.
неуверенный
4.
Умеет дружно, без конфликтов играть с другими
14.
Преобладает веселое, жизнерадостное настроение;
детьми;
в равной степени бывает веселым и недовольным;
конфликты возникают, но редко; часто ссорится, играя с
чаще бывает плохое настроение.
другими детьми.
5.
Охотно делится игрушками с детьми;
не очень охотно;
Педагог ____________________________
Дата _______________
неохотно.
6.
Сочувствует другому, когда тот чем-нибудь огорчен,
пытается помочь ему, утешить, пожалеть;
только иногда выражает свое сочувствие другому;
внешне не выражает своего сочувствия.
Document Outline
ВВЕДЕНИЕ
ОСНОВНОЙ МЕТОД ВОЗДЕЙСТВИЯ
Сказки для школьной адаптации
Сказки о здоровье, в том числе психическом
Сказки о школьных конфликтах
Схема размышления над сказками и их обсуждения
ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ ОТ 6 ДО 7ЛЕТ
Мотивационная готовность к школе
Память
Внимание
Воображение
Интеллектуальная сфера
Зрительный синтез
Волевая сфера
Личностная сфера
Новообразования
ПРОГРАММА ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Рис.1
ЗАНЯТИЕ 2
Рис.3
Рис.5
Игра «Подари мне свою улыбку»
Упражнение «Букет для учителя»
ЗАНЯТИЕ 3
Игра «Бывает, не бывает»
ЗАНЯТИЕ 4
Приветствие. Игра «незнайка»
ЗАНЯТИЕ 5
ЗАНЯТИЕ 6
Приветствие. Игра «Ветерок»
Сказка «Собирание портфеля»
ЗАНЯТИЕ 7
Упражнение «Лабиринт»
ЗАНЯТИЕ 8
Рис.19
Игра «Кричалки-шепталкм-молчалки»
ЗАНЯТИЕ 9
Упражнение «Цепочка»
Рис.21
Рис. 23
ЗАНЯТИЕ 11
Рис. 29
Упражнение «Рыбка»
ЗАНЯТИЕ 12
ЗАНЯТИЕ 13
Рис. 35
ЗАНЯТИЕ 14
Сказка «Ленивец»
Игра «Право-лево»
ЗАНЯТИЕ 15
Сказка «Списывание»
Рис.42
ЗАНЯТИЕ 16
Приветствие. Упражнение «Я рад вас видеть!»
Сказка «Подсказка»
ЗАНЯТИЕ 17
Рис. 47
Рис. 48
ЗАНЯТИЕ 18
Рис. 49
ЗАНЯТИЕ 19
ЗАНЯТИЕ 20
Рис. 54
Рис. 55
ЗАНЯТИЕ 21
Приветствие. Упражнение «Доброе утро»
Рис. 56
Упражнение «Что лишнее в ряду?»
Рис. 57