Ведущий N 4: Ученые доказали, что активизирующее влияние на растения оказывает не ровный, искусственный свет, а прерывистый, импульсивный. Причем каждое растение нуждается в строго определенном чередовании света и темноты. Для огурцов, например, необходимы двухсекундная вспышка и затем трехсекундное затемнение.

Гвоздика: Для моего выращивания режим нужен иной: 50 световых вспышек в секунду. Мы, обстрелянные таким световым «пулеметом», поступаем в магазины на шестидесятый день, в то время как без искусственной подсветки мы ждем своего часа до полугода.

Ведущий N 3: Ученые показали, что целенаправленное изменение светового режима увеличивает плодовитость и продуктивность многих сельскохозяйственных животных.

Ведущий N 4: Глаз человека не только воспринимает световую энергию, но и излучает ее. И в этом нет ничего невероятного, так как поглощается рецепторами глаза и превращается в биоэлектрические импульсы только часть основного потока. Другая его часть, не будучи воспринятой, отражается обратно, во внешнюю среду.

(появляется гипнотизер. Сценка гипнотического сеанса).

Гипнотизер: Излучение, идущее из моих глаз во время гипнотического сеанса, принимает сетка-антенна, и когда антенну направляют на человека, тот засыпает. Стало быть, глаз испускает электромагнитные волны определенной частоты.

Ведущий N 3: Есть сообщения о том, что глаз способен испускать рентгеновское и слабое когерентное (сцепленное) излучение; оно совершенно невидимо, так как едва сильнее свечения тканей нашего организма.

Ведущий N 4: Особое внимание в физиологии и медицине уделяется биологической роли отдельных отрезков солнечного спектра, отдельных его цветов. Все множество цветов подразделяется на две группы: ахроматические и хроматические.

Ведущий N 3: К ахроматическим относятся белый, серый и черный цвета с их многочисленными оттенками. Хроматических цветов еще больше, они различаются по светлости, насыщенности и цветовым тонам, определяемым длиною световых волн.

Ведущий N 4: Красный цвет, например, относится к длинным волнам, зеленый – к средним, фиолетовый – к коротким и т. д. В общей сложности человеческий глаз различает 130-250 цветовых тонов и 5-10 млн смешанных оттенков.

Ведущий N 3: Еще в глубокой древности было известно, что красный цвет возбуждает, желтый – создает хорошее настроение. Когда человек утомлен, он инстинктивно стремится попасть в оптимальную для него цветовую среду – к зеленому лесу, желтому песку, голубой воде.

(появляется лама).

Тибетский лама: Желтый цвет всегда преобладал в ярком орнаменте буддийских храмов. Тибетские ламы явно благоволили к желтому – цвету радости и покоя. Мы отличные психологи, прекрасно понимающие, чего и какими средствами можно достичь в своих молитвах и ритуалах.

Ведущий N 4: Великий немецкий поэт Гете в зависимости от характера создаваемых им произведений – торжественных, мрачных или веселых – пользовался очками из различно окрашенных стекол. Он отмечал, что красный и желтый цвета веселят человека, возбуждают его энергию, тогда как синий вызывает уныние, подавляя настроение и самообладание.

Ведущий N 3: Интересные опыты провел французский физиолог Фэрэ. Он облучал руку человека цветными лучами и измерял силу сжатия кисти. Под воздействием оранжевого цвета рука сжималась в 1,5 раза, под действием красного – в 2 раза сильнее, чем в обычных условиях.

Ведущий N 4: Немецкий психоневролог Гольдштейн обнаружил, что если человека с завязанными глазами осветить красным светом, он стремится развести руки в стороны, при освещении синим светом – свести. В чем тут разгадка, сказать нелегко.

Ведущий N 3: Важно, что она связана с различной степенью активизации красным и синим светом особых двигательных структур мозга, относящихся к экстрапирамидно-церебральному комплексу. Во всяком случае, это никакой не фокус, поскольку возбуждающий эффект длинноволнового красного цвета намного выше, чем коротковолнового синего.

Ведущий N 4: Фиолетовый, синий и голубой цвета с длиной волны от 4100 до 4700 ангстрем составляют коротковолновую часть видимого нами света. Возможно, поэтому эти цвета мало способствуют росту растений, вызывают торможение у живых существ, позднее других воспринимаются ребенком, требующим непременно больших энергий для своего становления и развития.