Может быть, экскурсия для начала?

Мы говорим о новом мышлении, имея в виду не только школьные библиотеки, но и образование будущего. Знакомство с образовательными пространствами, как в их физическом воплощении, так и в виртуальной ипостаси, позволит осознать их бесконечные возможности для совершенствования школы. Джессика Хансен (.Jessica Hansen), педагог-библиотекарь, передает свое видение образовательного пространства в четырех коротких видеосюжетах:

http://www.screencast.com/users/ilvn 81/folders/Virtual%20Leami

ng%2 °Commons orTinvurl: http://tinvurl.com/8wu7p3s

Другие примеры:

Приведем всего несколько примеров того, что может происходить в виртуальных образовательных пространствах на различных уровнях:

• Весь школьный округ принимает общий базовый стандарт или какую-либо другую крупную инициативу для всех уровней системы. ВОП становится центром для формирования исследовательских коллективов, планирования, экспериментирования, обмена новостями, профессионального совершенствования, оценки достижений.

• Кафедра физической культуры проводит общешкольную кампанию по здоровому образу жизни. Через ВОП учащиеся сообщают о своей физической активности, обмениваются рецептами и советами по питанию, договариваются о спортивных мероприятиях, которые будут проходить в реальном времени.

• Педагог-библиотекарь привлекает всех учеников к участию в книжном конкурсе, объявленном в штате, используя ВОП, библиотекарь формирует грамотность через чтение; голосуя за то или иное произведение, школьники развивают критическое мышление, приобретают первые навыки исследовательской работы, общаясь с писателями и другими группами школьников штата или провинции.

• Другие специалисты школы (например, ИТ) внедряют новые инструменты Web 2.0, которые школьники и учителя смогут использовать в школьной деятельности. Эти инструменты и инструкции по их использованию публикуются в виртуальном пространстве в помощь пользователям.

• Школьники пятого класса помогают второклассникам в изучении различных видов животных и готовят их поход в зоопарк. Они используют ВОП для приобретения знаний, которые помогут их младшим товарищам как в школе, так и за ее пределами.

• Родительско-учительский комитет {parent – teacher association) реализует общешкольный проект с участием команд от каждого класса. ВОП служит центром коммуникации, в котором комитет формулирует задачи и проводит свои заседания.

• Дискуссионный клуб школы выиграл турнир! Эта победа освещается в блоге ВОП, который рассказывает о поездке на конкурс, о конкурсных заданиях, о трофеях.

• Седьмой класс собирает средства на лечение одноклассника, с которым произошел серьезный несчастный случай. Школьники проводят общешкольную кампанию, в рамках которой каждый может сделать пожертвование, связав эти пожертвования со всеми книгами, взятыми для чтения в библиотеке. Школа узнает подробности о кампании в ВОП.

Чему служит виртуальное образовательное пространство?

В недавней публикации Стив Харгадон (Steve Hargadon), директор социальных сетей Classroom 2.0 и Library 2.0, описал основные «культуры», или виды, социальной активности, стремительно развивающиеся в «глобальной паутине» (Hargadon, 2012). Проведенный им анализ позволил по-новому взглянуть на основные мотивы к использованию виртуального образовательного пространства в образовании: оно призвано помочь участникам образовательного процесса эффективно работать в рамках этих формирующихся культур. Ниже мы проиллюстрировали и кратко прокомментировали эти виды деятельности. В каких из этого множества культур сегодня действуют ученики и учителя вашей школы? С какими вы начнете в скором времени работать?

Информационная культура

Экспоненциальное распространение и развитие ресурсов Интернета приводит к появлению в «мировой паутине» все новых огромных массивов информации – как высокого качества, так и неточной и даже ненужной. Таков горизонтальный срез сетевой культуры сегодняшнего мира.

Интерактивная культура

Всемирная Сеть сегодня поддерживает проекты и движения, в которых люди коллективно решают проблемы, продвигают проекты, объединяют усилия.

Культура творчества и сотворчества

Никогда раньше не было столько возможностей для творчества, созидания, коллективного использования произведений искусства, музыки, литературы, фотографии, видео и других форм творческого самовыражения.

Вовлечение в творчество

Интересы, проекты, движения, возможности, – все это создает ту среду, в которой люди и группы могут заниматься любимым делом или хобби.

Культура обмена

Сущность творческого пространства состоит в том, что это огромное культурное поле открытых источников и доступных всем объектов и услуг по всему миру, когда знания в той или иной отрасли доступны каждому и могут быть углублены, перегруппированы, использованы.