Коллективное мышление означает, что каждый член команды имеет предъявить что-то свое, на основе чего команда затем проектирует, создает, разрабатывает и производит продукт, систему или метод решения, которые человек не в состоянии произвести в одиночку. Многие книги написаны в результате присоединения произведенного коллективными усилиями разума чего-то нового и ценного к тому, что уже было создано. См. литературу по теме:

• Where Google Ideas Come From (Стивен Джонсон, Steven Johnson)

• Too Big to Know (Дэвид Вайнбергер, David Weinberger)

• Abundance (Питер Диамандис, Peter H. Diamandis)

• Net Smart: How to Thrive Online (Говард Рейнголд, Howard Rheingold)

• A New Culture of Learning (Дуглас Томас, Douglas Thomas)

Примером коллективного мышления является шаблон виртуального образовательного пространства (ВОП), разработанный студентами университета Калифорнии в Сан-Хосе (San Jose State University). В течение нескольких лет небольшие группы студентов работали над созданием ВОП в качестве учебного задания. Во время весеннего семестра 2012 г. студенты получили то же задание, что и в прежние годы. Студенты изучили тему, разделили задание на части и распределили между собой. Однажды во время общего обсуждения на семинарском занятии студенты вспомнили, чем каждый из них занимался в предыдущие годы и каких результатов достиг, и сравнили эти результаты с тем, чем они занимались в данный момент. Затем (под руководством наставника) им удалось разделить имеющиеся у них данные и идеи на пять сегментов, которые описаны в этой книге. На этой основе один из студентов и выстроил новый шаблон ВОП (он работал в тесном сотрудничестве с преподавателем и прислушивался к советам сокурсников). Эту разработку можно увидеть здесь:или на сайте Tinyurl: http: //tinvurl. com/8z3qof7

Полученный продукт – результат соединения личного опыта многих людей. Это не то, что любой из студентов в группе или преподаватель мог бы сделать самостоятельно или даже в небольшой группе. Таким образом, стало понятно, что этот класс и будущие классы готовы к тому, чтобы создавать такие шаблоны, тем самым экономя время себе и другим. С большой вероятностью, опираясь на достижения своих предшественников, студенты смогут предложить еще много новых, креативных идей. Можно сказать, что к шаблону ВОП приложен постоянный «коэффициент усиления», и он питается новыми творческими решениями и усовершенствованиями.

Ниже приведены примеры того, насколько эффективнее работа коллективного разума в сравнении с обычной групповой работой:

• «Хьюстон, у нас проблема!» (Вы смотрели фильм «Apollo 13»?)

• Разработка платформы Google Documents, благодаря которой стало возможным перейти от индивидуального создания документа к коллективной работе над ним

• Разработка многих высокоэффективных лекарственных средств

• Непрерывное совершенствование и интеграция технологий.

Продукты коллективного мышления представляются нам результатом творческой работы, напряженных размышлений, инноваций, свежих решений, а также той работы, которую проделывает каждый отдельный член коллектива, чтобы сделать свой вклад. Пионерские идеи часто «дают хороший урожай», становясь частью более масштабных идей и проектов.

Многие предприниматели знают, что один из путей достижения финансового успеха – создать некий инновационный продукт или услугу на фундаменте навыков и знаний отдельных людей (в том числе, собственных), продукт, который затем будет куплен какой-нибудь крупной корпорацией. Так люди приходят в крупную компанию и начинают работать над более масштабными продуктами и/или сервисами. Объединение индивидуального опыта многих для решения масштабных задач – распространенная практика. В математическом выражении, общий итог значительно выше, чем простая сумма всех составных частей, и нередко эта разница приобретает вид геометрической прогрессии. Такая работа обычно и считается инновацией.

1 + 1 = 3

Чтобы постигнуть сущность коллективного мышления, необходимо самому погрузиться в коллективную работу и понять, почему она эффективнее групповой работы в тех случаях, когда конкретные проблемы или проекты требуют конкретного решения. Возможно, вы уже испытали нечто подобное.

Хор, оркестр, музыкальный ансамбль – это не просто объединение солистов. Совместное исполнение произведения группой солистов может обернуться кошмаром, хаосом и провалом, несмотря на высокое исполнительское мастерство каждого в отдельности. Но если голоса или инструменты совместно будут извлекать волнующий и проникающий в самую душу звук, слушатели почувствуют, что они присутствуют на уникальном и выдающемся музыкальном событии. Исполнители в составе таких групп прекрасно понимают ту разницу, которую дает их коллективное творчество, ведь даже посредственность способна таким образом выразить себя в гениальном произведении искусства. Если бы их спросили об этом, они, наверное, смогли бы описать этот опыт и свою роль в этом превращении.

Практика коллективного мышления

Поскольку коллективное мышление – нетрадиционная практика для современной школы, где основной упор делается на индивидуальные знания, мы поговорим об этом подробно. Когда вы в первый раз попросите группу школьников или взрослых специалистов поработать над проблемой коллективно, они, вероятно, будут совершенно сбиты с толку. Обучение же потребует настойчивости и терпения.

Сбор и анализ данных

Используя сервисы Google form или Google spreadsheet, любой участник группы может собирать и вводить данные, идеи и мнения в режиме реального времени. Вот несколько примеров:

• Научите детей и подростков измерять у себя пульс и попросите их внести эти данные в электронную таблицу. Попросите их проделать какое-нибудь физическое упражнение, затем сосчитать пульс и ввести данные в электронную таблицу во вторую колонку. Заметьте, что в этом случае каждый участник процесса на данном этапе работает и вносит свой вклад в общее дело, а не просто сидит и пассивно слушает лекцию о том, что могло бы произойти в рамках эксперимента, если бы он был реализован. А теперь внутри группы составьте вопросы по введенным данным. Затем обобщите и проанализируйте результаты.