Бегом мчась в школу, я тихо закипала, если там опять обидели моих детей, выхватят уже учителя, а дома эти обормоты, что за жизнь: ни дня без драки, такими темпами я в школу, как на работу буду ходить. Хммм, хорошая идея, возможно, если я буду работать в школе, то смогу пресекать это безобразие?

В школе, пройдя по знакомому маршруту, пришла в кабинет директора, в этот раз в кабинете был только директор, он же, встав из-за стола, поприветствовал меня как хорошую знакомую (это после обряда, выяснения обстоятельств или я его просто пугаю, не знает, чего от меня ждать в следующий раз?).

– Спасибо, что пришла, надеюсь, не отвлек? – я вот от такого начала очень напряглась, – Позвал тебя, чтобы обсудить дальнейшую жизнь и учебу Дани, – яснее пока не стало.

Поскольку в этот раз мне разрешили сесть (стул тут под стать великанам, так что я на нем как ребенок, сижу, не касаясь ногами пола, так и хочется ногами поболтать, как в детстве).

– Как ты видишь его дальнейшую жизнь? – не в глаз, а в бровь.

– Поскольку я не понимаю, о чем вы, мне трудно что-либо сейчас ответить, – я была растерянна.

– Он творец, – кратко и многозначно.

– И?

– Это обязанность, долг и работа! – много пафоса.

– Он ребенок, который только пошел в школу, его обязанность учиться и расти, он должен хорошо кушать, а еще работать ребенком, веселиться, играть и проводить счастливое детство.

– А как же весь наш народ, ведь мы возлагаем на него огромные надежды, – очень хотелось в ответ на это заявление сказать «ваши проблемы», но я смолчала, ожидая продолжения, – я выписал ряд семей, которые готовы принять Дани у себя, в каждой из этих семей ранее были творцы, – я ослышалась или эта верзила директорская предлагает забрать у меня ребенка и отдать на воспитание, хотя нет на передержку в другие семьи?

– С чего вы решили, что я это позволю? – я с интересом смотрела на мужчину, нет, мне, правда, интересно, то ли тут так принято у женщин, то ли они конкретно меня не пойми за кого принимают.

– Ну как же, с творцом необходимо заниматься после школы, помогать ему развивать свои способности, а это не каждая мать может сделать, а уж мать-человек, так тем более, – то есть, все-таки это я не внушаю доверия.

Спокойно, Хелли, вспомни, чему тебя учили, и я сейчас не про учителей по общедоступным дисциплинам, я про тех учителей, которые учат жизни своим непосредственным примером.

– Чему именно необходимо учить Дани? – я была спокойна и мила, после моего вопроса директор сразу даже не смог ответить.

– Быть творцом! – просто отлично, понятно, мне вот ни капельки.

– А вы знаете, как быть творцом, ведь у вас их давно нет?

– У нас есть хроники, – ага, значит инструкция все-таки имеется.

– И вы эти инструкции выдадите семье какой-то, они почитают и по книжке будут учить моего сына. При этом ребенок, не поняв, почему его забрали от матери, может сильно испугаться или закрыться эмоционально, даже может быть откажется что-либо делать и развиваться, как творец, – спокойно фантазировала я, – а все почему? А потому, что вы не думаете совсем о нем, как о ребенке, только как об объекте, который вам был так нужен, – я в упор посмотрела на мужчину, и он смутился, – давайте раз и навсегда закончим этот разговор и ваши глупые идеи забрать у меня детей. Не стоит меня проверять. Я же в свою очередь пойду вам навстречу и буду обучать Дани по вашим книгам.

Мужчина молчал, наверное, минуты три, методично барабаня пальцами по столешнице, я ему не мешала, продумывала варианты нашего ухода отсюда. Нет я не тешила себя иллюзиями, что смогу убежать от них, если они начнут охоту, но это не значит, что я сдамся и не устрою им веселую жизнь.

– Это разумно, я выдам сейчас книги и расскажу все, что знаю сам о творцах, Дани должен ежедневно заниматься, в школе его будут ненавязчиво тестировать, чтобы понимать, когда методика обучения работает, когда нет, – я кивнула.

После чего директор встал, подошел к стеллажу, покопался там и выдал мне пластинки, заменяющие книги, и научил ими пользоваться, оказывается, они очень удобные.

История про творцов была, как сказка. Они олицетворяют изменения и достижения для народа норманн. Если воины защищают, ученые развивают технологии, то творцы могут что-то невероятное. Животные, которые меня так поражают, дело рук творцов. Способность открыть проход между мирами тоже. И самое главное, они надеются, что творец сможет вернуть на круги своя рождение девочек. Поскольку народ вроде и обезопасил себя тем, что у норманн рождаются именно норманны, но вот только с каждым поколением способности становятся слабее, а значит, все-таки происходит угасание крови. Неизвестно, сколько пройдет столетий и вместо норманн будут обычные люди с интересными предками. Бедный мой Дани, какая ответственность незримо на него легла.

За последующие три дня я прочитала все, что мне выдал директор, оценила это и постаралась выработать свою будущую стратегию. Все умные мысли в этих книгах сводились к тому, что ребенка не стоит подавлять, надо поощрять его любознательность и творческие порывы, а еще что немаловажно, ребенок должен быть счастлив (кто бы сомневался, так и с человеческими детьми, хорошая тактика, чтобы ребёнок вырос самодостаточной и целостной личностью). Я все думала, как приступить к обучению, но помог сам Дани. В школе ему задали сделать какую-то поделку или рисунок, главное условие, своими руками и без помощи старших.